BASES:Cours BASES 2022-23/Diego Pinedo

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Auteur : Diego Pinedo

• Quels sont les processus à l'œuvre lorsqu’il s’agit de comprendre et d’apprendre à partir de textes, seuls ou multiples, sur papier ou en ligne?
• Quels sont les facteurs qui favorisent ou au contraire entravent l’apprentissage à partir de textes

Introduction

On apprend à l’école à lire depuis tout petit, et on sait que cela est très important dans notre parcours académique. On lit depuis longtemps, en fait, dès que l’écriture a été inventée il y a 3600 a.C. La lecture nous a permis de transmettre des messages, des idées, des concepts, des pratiques, tout type de pièce informative. Mais parfois, on ne se rend pas compte qu’il y a un processus très important : la compréhension et l’apprentissage à travers la lecture de textes. Si on se pose la question on lit parce que c’est une activité qui est très incrustée dans notre vie quotidienne, par exemple, on lit les articles de journaux afin de nous noyer des nouvelles dans le monde, on lit un roman afin d’éveiller notre imagination et se transporter dans une autre réalité fictive, on lit un livre qui parle du développement cognitif des élèves parce qu’on veut comprendre mieux les étapes d’apprentissage, et c’est ce dernier qui m’intéresse le plus, car il y a une sorte de manque d’intérêt, peut-être à cause sa complexité attribué à son caractère scientifique, pour savoir comment on apprend par la lecture de textes. En tant que futur ingénieur pédagogique, il est fondamental de savoir comment on peut livrer une notion ou un concept à travers du contenu textuel. Alors, se renseigner sur les aspects qui peuvent améliorer ou entraver cette voie d’apprentissage, il me semble essentiel. Dans ce travail je cherche répondre à deux questions : Quels sont les processus à l'œuvre lorsqu’il s’agit de comprendre et d’apprendre à partir de textes, seuls ou multiples, sur papier ou en ligne ? Et quels sont les facteurs qui favorisent ou entravent l’apprentissage à partir de textes. Le but est de rendre plus accessible cette notion de l’apprentissage à travers la lecture des textes à un public plus général.

Quels facteurs ?

Les parties 1 et 2 viendront faire la synthèse de vos lectures (les textes recommandés complétés par vos lectures personnelles). N'oubliez pas d'illustrer vos propos par des Tableaux et Figures qui résument.

Discussion

Résumez (10-15 lignes) votre contribution en ouvrant sur la partie 2 du travail, c'est-à-dire en expliquant comment les résultats des recherches décrites ici peuvent être utilisés pour construire des dispositifs numériques qui peuvent favoriser l'apprentissage à partir de textes.

Références

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Britt, M. A., Durik, A., & Rouet, J.-F. (2022). Reading Contexts, Goals, and Decisions: Text Comprehension as a Situated Activity. Discourse Processes, 59(5–6), 361–378. https://doi.org/10.1080/0163853X.2022.2068345

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