ClimarisQ

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Fiche réalisée dans le cadre du cours Jeux Vidéo Pédagogiques (VIP)

Description

Type de jeu: ClimarisQ est un jeu sérieux, jeu-outil pédagogique conçu pour l’enseignement secondaire, cycle d’études gymnasial, crée dans le cadre de l’incubateur de médiation scientifique, CNRS – AMCSTI – ISC-PIF sur les systèmes complexes. Le développement de ClimarisQ est réalisé par la société de jeux vidéo Opal Games.
Thème: enjeux et changements climatiques

Contenu enseigné

L’objectif pédagogique de ClimarisQ sont multiples, le contenu global consiste en la sensibilisation des joueurs aux enjeux des changements climatiques, à l’urgence de mener des actions collectives pour en réduire les impacts et à prendre conscience des effets positifs ou négatifs produits par les actions choisies mises en œuvre. Dans ce but le jeu met la focale sur les contenus pédagogiques suivants :

• Rendre perceptible le changement climatique via des simulations (vagues de chaleur et de froid, fortes pluies et sècheresses) avec les indicateurs d’intensité, de durée des épisodes et leur fréquence.
• Prendre conscience des risques liés aux évènements météo extrêmes.
• Susciter des actions collectives pour réduire les émissions de CO2.
• Comprendre La multiplicité des composantes climatiques en interaction ainsi que les non linéarités des processus qui sous-tendent les dynamiques climatiques (effets différés, amplification, effets rebonds).

Contenu enseigné

L’objectif pédagogique de ClimarisQ sont multiples, le contenu global consiste en la sensibilisation des joueurs aux enjeux des changements climatiques, à l’urgence de mener des actions collectives pour en réduire les impacts et à prendre conscience des effets positifs ou négatifs produits par les actions choisies mises en œuvre.
Dans ce but le jeu met la focale sur les contenus pédagogiques suivants :

• Rendre perceptible le changement climatique via des simulations (vagues de chaleur et de froid, fortes pluies et sècheresses) avec les indicateurs d’intensité, de durée des épisodes et leur fréquence.
• Prendre conscience des risques liés aux évènements météo extrêmes.
• Susciter des actions collectives pour réduire les émissions de CO2.
• Comprendre La multiplicité des composantes climatiques en interaction ainsi que les non linéarités des processus qui sous-tendent les dynamiques climatiques (effets différés, amplification, effets rebonds).

Principes pédagogiques

Analyse de l'approche pédagogique du jeu. Se référer à certains principes et théories connus.

Intégration du contenu enseigné dans le jeu

Analyse de la capacité du jeu à intégrer le contenu enseigné dans la mécanique de jeu. Voici quelques types d'intégration qui pourront être cités:

• intégration dans la mécanique: apprentissage d'un système, stratégie gagnante
• intégration par les obstacles
• intégration via le contexte
• intégration au niveau de la fiction
• etc.

Points forts et point faibles

Développer ici une point de vue critique global sur le logiciel. Faire figurer ici les critiques ergonomiques éventuelles.

Logiciels similaires

Indiquer des exemples de jeux qui ressemblent au jeu étudié, en priorité des jeux déjà décrits dans l'Edutech wiki (avec un lien vers la fiche). KevinSantamaria (discussion)