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'''L'évaluation dans et des dispositifs numériques de formation''' | |||
L'évaluation peut porter sur différents objets. | |||
* Il peut s'agir d'évaluer l''''apprentissage''' en cours ou son résultat, dans le cadre d'une activité réalisée seul.e ou en groupe, dans le contexte d'un enseignement en présentiel ou à distance. Cette évaluation peut se faire par l'équipe enseignante, les pairs ou les apprenant.e.s eux/elles-mêmes par l'intermédiaire du numérique. | |||
* L'évaluation peut concerner le '''dispositif de formation''' proprement dit. C'est le cas lorsqu'une équipe techno-pédagogique conçoit, développe et met en oeuvre une formation en ligne pour répondre à des attentes, besoins ou problèmes particuliers, et évalue ensuite la pertinence des modules de la formation, leurs usages ou encore la satisfaction des utilisateurs. | |||
* Quand elle s'intéresse aux '''outils numériques pour l'éducation''', l'évaluation porte généralement sur leur efficacité, et peut mobiliser des critères comme l'utilité, l'utilisabilité et l'acceptabilité. | |||
Version du 29 octobre 2021 à 09:31
Equipe pédagogique
- Gaëlle Molinari, responsable
- Yannick Stéphane Nleme Ze, assistant
- Estelle Prior, assistante
Thème du cours BASES 2021-22
L'évaluation dans et des dispositifs numériques de formation
L'évaluation peut porter sur différents objets.
- Il peut s'agir d'évaluer l'apprentissage en cours ou son résultat, dans le cadre d'une activité réalisée seul.e ou en groupe, dans le contexte d'un enseignement en présentiel ou à distance. Cette évaluation peut se faire par l'équipe enseignante, les pairs ou les apprenant.e.s eux/elles-mêmes par l'intermédiaire du numérique.
- L'évaluation peut concerner le dispositif de formation proprement dit. C'est le cas lorsqu'une équipe techno-pédagogique conçoit, développe et met en oeuvre une formation en ligne pour répondre à des attentes, besoins ou problèmes particuliers, et évalue ensuite la pertinence des modules de la formation, leurs usages ou encore la satisfaction des utilisateurs.
- Quand elle s'intéresse aux outils numériques pour l'éducation, l'évaluation porte généralement sur leur efficacité, et peut mobiliser des critères comme l'utilité, l'utilisabilité et l'acceptabilité.