« VIP » : différence entre les versions
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* [https://tecfa.unige.ch/tecfa/maltt/VIP/Portails/Yoshi/ Volée Yoshi] (portail / n'est plus actif) | * [https://tecfa.unige.ch/tecfa/maltt/VIP/Portails/Yoshi/ Volée Yoshi] (portail / n'est plus actif) | ||
* [http://tecfa.unige.ch/tecfa/maltt/VIP/Portails/Zelda/ Volée Zelda] (portail) | * [http://tecfa.unige.ch/tecfa/maltt/VIP/Portails/Zelda/ Volée Zelda] (portail / n'est plus actif) | ||
* [http://tecfa.unige.ch/tecfa/maltt/VIP/Portails/Aegir/ Volée Aegir] (portail / n'est plus actif) | |||
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== Objectifs du cours == | == Objectifs du cours == |
Version du 17 octobre 2021 à 03:36
Cet article est une ébauche à compléter. Une ébauche est une entrée ayant un contenu (très) maigre et qui a donc besoin d'un auteur.
Le cours VIP (jeux VIdéos Pédagogiques) est un cours du master MALTT. Il est enseigné en deux unités de formation, réparties sur les deux ans de la formation.
Équipe enseignante
2014 - 2019
Enseignant: Nicolas Szilas
Assistant: Julien Da Costa
Sites du cours:
- Volée Stella (requiert un mot de passe / n'est plus actif)
- Volée Utopia (requiert un mot de passe / n'est plus actif)
- Volée Xerneas (requiert un mot de passe / n'est plus actif)
- Volée Yoshi (portail / n'est plus actif)
- Volée Zelda (portail / n'est plus actif)
- Volée Aegir (portail / n'est plus actif)
- Volée Baldur (portail / actif )
Objectifs du cours
L’unité de formation (UF) bases conceptuelles (semestre d’automne) a pour objet d’amener les étudiants à comprendre les potentialités mais aussi les difficultés liées à l’utilisation de jeux vidéo pour l’apprentissage. Les étudiants développeront des compétences d’analyse et de conception de jeux vidéo pédagogiques.
L’unité de formation (UF) projet (semestre de printemps) amène les étudiants à mettre en pratique une démarche de conception de jeux vidéo pédagogiques à l’occasion de la conception et du développement d’un prototype répondant à des spécifications techniques et pédagogiques précises.
Productions dans ce wiki
Lors du cours VIP, les étudiants sont amenés à créer des analyses de jeux vidéos pédagogiques.