Utilisateur:Gaëlle Molinari

*Depuis 2018, Gaëlle Molinari est professeure assistante en psychologie de l’éducation et en technologies éducatives, au TECFA (Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education) à l’Université de Genève et à UniDistance. A l’Université de Genève, elle est également co-directrice du MALTT (Master of Science in Learning and Teaching Technologies), et présidente du collège des docteur.e.s en Psychologie.

Courte biographie. Gaëlle Molinari est docteure en Psychologie Cognitive (Université Lyon 2, juillet 2002). Ces travaux de doctorat portent sur le rôle des connaissances initiales dans l’apprentissage à partir de textes scientifiques et d’illustrations. Elle a réalisé deux séjours post-doctoraux, l’un à l’ENS de Lyon, France (2003-2005) et l’autre à l’EPFL de Lausanne, Suisse (2005-2008), au cours desquels elle mène des recherches sur l’apprentissage collaboratif médiatisé par ordinateur, en particulier sur le rôle du processus de modélisation du partenaire et l’effet des outils d’awareness de groupe. Elle est recrutée par UniDistance en 2008 en tant que cheffe de projet, et enseigne dans le Bachelor de Psychologie (i) les méthodes expérimentales pour la psychologie, la psychologie de l’éducation et l’introduction à la psychologie. Elle devient professeure associée en 2010.

**Since 2018, Gaëlle Molinari is an assistant professor in educational psychology and educational technologies at the TECFA (Faculty of Psychology and Educational Sciences) at the University of Geneva and UniDistance. At the University of Geneva, she is also co-director of the MALTT (Master of Science in Learning and Teaching Technologies), and president of the College of PhD students.

Short bio. Gaëlle Molinari has a PhD in Cognitive Psychology (University of Lyon 2, July 2002). Her doctoral work focuses on the role of prior knowledge in learning from texts and illustrations. She completed two post-doctoral fellowships, one at ENS Lyon, France (2003-2005) and the other at EPFL Lausanne, Switzerland (2005-2008), during which she conducted research on computer-supported collaborative learning, particularly on the role of the mutual modeling process and the effects of group awareness tools. She was recruited by UniDistance in 2008 as a project leader, and teaches in the Bachelor's degree in Psychology program (i) experimental methods for psychology, (ii) educational psychology and (iii) introduction to psychology. She became an associate professor in 2010.

Thèmes de recherche

*Gaëlle Molinari est à la tête de l’équipe TEPEE (Technologies for Positive lEarning Experiences), et ses recherches s’inscrivent dans un axe de recherche en émergence : les Technologies Positives pour l’Apprentissage. Ses objectifs de recherche sont de comprendre comment concevoir des technologies et environnements numériques de sorte à promouvoir des expériences positives d’apprentissage, en l’occurrence, le bien-être, l’autorégulation, et la motivation. Ces thèmes actuels sont : (1) autorégulation, engagement et persistance en formation à distance, et (2) rôle des émotions, effet de la prise de conscience, la régulation et le partage des émotions dans l’apprentissage collaboratif à distance.

** Gaëlle Molinari is the head of the TEPEE (Technologies for Positive lEarning Experiences) team, and her research is part of an emerging research area: Positive Technologies for Learning. Her research aim is to understand how to design digital technologies and environments to promote positive learning experiences, specifically, well-being, self-regulation, and motivation. These current topics are: (1) self-regulation, engagement, and persistence in online learning; and (2) the role of emotions, effects of awareness, regulation, and sharing of emotions in computer-supported collaborative learning.