« Discussion:Real Lives » : différence entre les versions
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On peut aussi dire que le contenu enseigné dans le jeu est assez bien intégré, si c'est de voir l'évolution d'une personne dans la vie et que cette évolution n'est pas linéaire mais dépends des décisions prises à un moment donné. Il est vrai que beaucoup d'information nous est donnée en compléments et que des fois, il est difficile de l'utilité de cette info à ce moment là. | On peut aussi dire que le contenu enseigné dans le jeu est assez bien intégré, si c'est de voir l'évolution d'une personne dans la vie et que cette évolution n'est pas linéaire mais dépends des décisions prises à un moment donné. Il est vrai que beaucoup d'information nous est donnée en compléments et que des fois, il est difficile de l'utilité de cette info à ce moment là. | ||
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Je reformulerais certains points et en rajouterais d'autres.<br/> | |||
Je rajouterais que lors des questions, il y a bien des boutons pour oui ou non je fais l'action proposée, mais aussi il y a les signes juste en vert et faux en rouge dans les mêmes boutons ce qui peut induire en erreur. On croit qu'il y a une réponse juste ou fausse, mais en fait non il faut simplement répondre par oui, ou non. | |||
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Version du 12 octobre 2011 à 21:38
-- David Bréchet 12 octobre 2011 à 19:02 (CEST)
Le jeu n'est pas simple à expliquer. Ta synthèse est bien mais je me permet de rajouter quelques points ou alors j'essaie de préciser d'autres choses.
Je reprends les parties où je pense pouvoir contribuer.
Description
Contenu enseigné
Je dirais en plus que le choix de faire certaines action peut influer sur la vie.
Fonctionnement général, mécanique de jeu
C'est un jeu qui fonctionne par tours, une année est un tours et il y a des événements qui modifie la vie.
Principes pédagogiques
- Prise de décision: Le choix de faire certaines actions va influencer sa vie (fumer, alcool, drogue, travail). Je ne pense pas que c'est juste le bien ou mal.
- Flow: Il y a quand même l'envie de savoir jusqu'à quel âge va arriver le personnage avant de mourir.
- Motivation: Une motivation serait de réussir à faire évoluer le personnage jusqu'à un âge avancé, en prenant de bonne ou mauvaise décisions, ou alors le contraire, le faire mourir le plus vite possible.
- Apprentissage actif: On apprends comment peuvent vivre des personnes dans des pays que l'on ne connait pas. Le fait de suivre un être humain de sa naissance à sa mort et de voir certaines actions affecter sa vie permet d'apprendre des choses sur la vie.
- Immersion: Il manque une mise en situation plus visuelle. Juste des textes n'aide pas beaucoup à imaginer la vie du personnage.
Intégration du contenu enseigné dans le jeu
On peut aussi dire que le contenu enseigné dans le jeu est assez bien intégré, si c'est de voir l'évolution d'une personne dans la vie et que cette évolution n'est pas linéaire mais dépends des décisions prises à un moment donné. Il est vrai que beaucoup d'information nous est donnée en compléments et que des fois, il est difficile de l'utilité de cette info à ce moment là.
Points forts et point faibles
Les points forts
Je pense que pour certains points, comme pour le
- 4, il n'y pas de réponse juste, mais le fait d'avoir ces questions est très bien.
- 5, Je pense que c'est plutôt un point faible, et d’ailleurs tu répètes ce point dans les points faibles.
Les points faibles
Je reformulerais certains points et en rajouterais d'autres.
Je rajouterais que lors des questions, il y a bien des boutons pour oui ou non je fais l'action proposée, mais aussi il y a les signes juste en vert et faux en rouge dans les mêmes boutons ce qui peut induire en erreur. On croit qu'il y a une réponse juste ou fausse, mais en fait non il faut simplement répondre par oui, ou non.