Escape Fake

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Fiche réalisée dans le cadre du cours Jeux Vidéo Pédagogiques (VIP)

Description du jeu

Contexte et contenu enseigné (objectif pédagogique)

Escape Fake est un jeu pédagogique en ligne destiné aux 12-18 ans, qui vise à développer l'esprit critique des joueurs face aux informations médiatiques. Dans le rôle d'un stagiaire au "Vrai Journal", les joueurs doivent vérifier des informations pour publier des chroniques fiables. Le jeu utilise des exemples concrets de désinformation pour enseigner la vérification des faits, l'analyse critique des sources et une consommation d'information responsable. Son aspect pervasif incite les joueurs à explorer des ressources extérieures au jeu pour résoudre les énigmes et avancer dans l'aventure.

Environnement informatique :

Escape Fake est un jeu en ligne accessible via un navigateur web, compatible avec PC, Mac, tablettes, et smartphones (avec une expérience optimisée pour les grands écrans). Il ne nécessite aucune installation, permettant une accessibilité large et simple.

Accès :

• Lien : Le jeu est accessible ici Escape Fake
• Éditeur : Développé par l'association Report'Cité
• Prix : Le jeu est gratuit, mais les utilisateurs sont encouragés à soutenir l'association Report'Cité, qui le développe, par des dons ou adhésions pour aider à l'amélioration continue du contenu

Mécaniques de jeu

Dans Escape Fake, les mécaniques de jeu sont conçues pour simuler le processus de vérification d'informations, en confrontant le joueur à divers types de contenus médiatiques. Le joueur incarne un stagiaire qui doit distinguer les informations véridiques des "infox" en utilisant des méthodes spécifiques de fact-checking.

Mécaniques principales

• Analyse de contenus : Le joueur examine divers types de médias (articles, vidéos, publications sur les réseaux sociaux) pour identifier la présence de désinformation.
• Utilisation d'indices : Des indices sont intégrés dans le jeu, représentant différentes méthodes de vérification (ex. recherche de sources, analyse d’images, vérification de dates).
• Navigation entre les sources : Le joueur doit explorer plusieurs sources d’information à la fois internes au jeu et externes (sites web réels) pour confronter les informations trouvées.
• Validation des choix : Une fois les contenus vérifiés, le joueur doit prendre des décisions (ex. accepter ou rejeter une information) et le jeu fournit un retour basé sur ces choix. La progression dans l'histoire dépend de la capacité à valider correctement les informations.
• Gestion du temps (optionnelle) : Le joueur doit effectuer ces vérifications dans un temps limité, ce qui ajoute une pression supplémentaire pour trier rapidement les informations fiables des fausses.

Ces mécaniques favorisent une approche active et interactive de l'éducation aux médias, simulant des situations réalistes de fact-checking.

Personnages

• Jeanne, la rédactrice en chef, guide le joueur dans les objectifs à atteindre et valide les chroniques.
• Sasha, journaliste expérimentée et maîtresse de stage, offre des conseils sur les méthodes de fact-checking.
• Léo, un autre stagiaire, transmet les informations à vérifier au joueur.

Ces personnages enrichissent l'expérience en offrant des perspectives variées et des conseils, tout en soutenant le joueur dans sa mission contre la désinformation.

Mécaniques secondaires

Plusieurs mécaniques secondaires viennent soutenir l’expérience principale d’analyse de l’information, en fournissant des outils et des éléments additionnels qui facilitent la progression et le développement des capacités de raisonnement et d'analyse des joueurs.

• Tutoriel facultatif : Avant de commencer une partie, le joueur peut choisir de passer le tutoriel s'il a déjà été joué. Ce tutoriel introduit les bases du jeu et est recommandé pour les nouveaux joueurs.
• Feedbacks immédiats : Après chaque décision (vrai ou faux), le joueur reçoit un retour immédiat expliquant la validité de son choix. Les explications utilisent divers canaux médiatiques (textes, audio, visuels, vidéos) pour enrichir l'apprentissage.
• Communication avec l’équipe via le téléphone : Le joueur communique par message avec les membres de l’équipe journalistique. Les messages contiennent des informations contextuelles, des indices ou des conseils. Les messages audio peuvent être convertis en texte pour plus d’accessibilité.
• Consultation des messages et bibliothèque d’outils d’analyse : À tout moment, le joueur peut consulter les messages de l’équipe et sa bibliothèque d’outils d’analyse. La bibliothèque, qui s'enrichit au fil de la progression, comprend des outils tels que :
  • Les 5 W (Who, What, When, Where, Why) pour vérifier la crédibilité des informations.
  • La recherche d’image inversée pour vérifier les images trompeuses.
  • Attention aux chiffres ! : Un outil expliquant comment les données chiffrées peuvent être manipulées.

Ces ressources sont consultables à tout moment pour aider le joueur à prendre des décisions éclairées.

• Chronomètre optionnel : Avant de commencer une mission, le joueur peut activer un chronomètre, introduisant une limite de temps pour analyser les contenus. Cela permet d'ajuster la difficulté du jeu.

Mécaniques annexes

Parmi les mécaniques annexes qui organisent la structure générale et la progression du jeu, nous retrouvons :

• Niveaux de difficulté ajustables : Le joueur peut choisir entre plusieurs niveaux de difficulté (facile, normal, difficile), influençant la complexité des énigmes et des fake news à identifier. Les niveaux plus difficiles proposent des énigmes sans indices, augmentant ainsi le défi.
• Progression à travers les missions : À mesure que le joueur progresse, de nouvelles missions et contenus apparaissent, avec des situations de désinformation adaptées aux outils d’analyse débloqués. Chaque mission réussie permet de passer à la suivante, suivant une progression linéaire. Les erreurs n'entraînent pas de pénalités directes, mais peuvent influencer l'interaction avec les personnages.

Habillage

L'interface est claire et intuitive. Les sections du jeu sont bien organisées, souvent illustrées par des logos, facilitant la navigation.

L'interface familiale, proche de celle de l'application WhatsApp, renforce l'immersion.

Copies d'écran

Les outils	La création de personnage	Le choix de réponse

Principes pédagogiques

Apprentissage actif

Escape Fake repose sur l'apprentissage actif, où les joueurs sont directement impliqués dans le processus de prise de décision. Le jeu ne se limite pas à présenter des informations ; il demande aux joueurs d'interagir avec les contenus, de vérifier les faits et de prendre des décisions éclairées en fonction des informations analysées. Cette interaction constante encourage une participation active, où le joueur doit appliquer ses connaissances plutôt que de les recevoir passivement.

Apprentissage expérientiel (Kolb)

Le jeu propose une forme d’apprentissage expérientiel, où les joueurs apprennent en faisant. Plutôt que d’être simplement exposés à des concepts théoriques, les joueurs doivent appliquer des démarches concrètes d’analyse, telles que la recherche d’image inversée ou la vérification des sources. En interagissant avec des exemples concrets de désinformation, les joueurs apprennent par l’expérience et la mise en pratique, ce qui correspond à la théorie de l’apprentissage par l’expérience de Kolb selon laquelle l’apprentissage est un processus, et pas seulement un résultat

Apprentissage constructiviste

Le jeu suit également une approche constructiviste, en permettant aux joueurs de construire leur propre compréhension à travers l’expérimentation et la prise de décision. En analysant et en vérifiant les informations, les joueurs construisent progressivement leur propre système de jugement critique. L’outil d’analyse progressive, qui se développe avec chaque mission réussie, encourage les joueurs à mobiliser leurs propres connaissances et expériences pour mieux identifier les fake news.

Apprentissage par répétition et remobilisation des savoirs

Dans Escape Fake, les joueurs sont amenés à réutiliser les compétences acquises au fur et à mesure des missions. Les outils d’analyse et les méthodes de vérification (comme la recherche d’image inversée ou l’analyse des chiffres) sont non seulement appris lors des premières missions, mais ils sont également remobilisés dans les missions suivantes, permettant aux joueurs de consolider leurs connaissances. Ce processus de réutilisation des compétences déjà acquises renforce la mémorisation à long terme, en suivant une logique proche de la courbe de l’oubli d’ Ebbinghaus (en imaginant des pauses espacées entre les nombreuses missions par exemple). Chaque fois que le joueur re-mobilise un savoir, cela peut contribuer à fixer de manière plus durable les compétences acquises, tout en renforçant l’apprentissage des nouvelles méthodes introduites. En plus, les joueurs ont la possibilité d’appliquer ces compétences dans leur vie quotidienne, ce qui consolide encore davantage cette consolidation, en dehors du jeu.

Apprentissage authentique

L’environnement de Escape Fake est conçu pour être authentique à plusieurs niveaux. Tout d’abord, les sources d’informations utilisées dans le jeu (articles, posts sur les réseaux sociaux) sont basées sur des exemples réels, renforçant la crédibilité et la pertinence des contenus analysés par les joueurs. De plus, le jeu incite les joueurs à utiliser de véritables outils d’analyse pour vérifier les informations. Par exemple, lors des missions, le joueur est souvent amené à quitter temporairement le jeu pour utiliser des outils réels tels que Google, Chrome, ou des sites de fact-checking afin de vérifier les faits. Cette dimension d’apprentissage authentique encourage les joueurs à adopter une démarche de vérification similaire à celle qu’ils pourraient utiliser dans la vie quotidienne, en sortant du cadre du jeu pour mobiliser des ressources et outils réels. Ce processus permet un transfert direct des compétences acquises dans le jeu vers des situations de la vie réelle, où la consommation médiatique demande une vigilance constante et une capacité à vérifier les sources d’information.

Apprentissage par résolution de problèmes (Jonassen)

Chaque mission dans Escape Fake présente un problème à résoudre : déterminer si une information est vraie ou fausse. Ce processus engage les joueurs dans un apprentissage par résolution de problèmes. Il propose différents scénarios que les joueurs doivent analyser de manière critique, en utilisant les outils d’analyse débloqués pour résoudre les énigmes. Cette approche est en accord avec la théorie de Jonassen, qui met l’accent sur l’apprentissage à travers la résolution de problèmes complexes et contextuels.

Références

Page créée par Julien Ramirez et Inês E.Amaro