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== Formation ==
== Formation ==
Étudiante en Master of Science in Learning and Teaching Technologies ( [https://maltt.unige.ch MALTT]). Titulaire d'un bachelor en sciences de l'éducation.
[[Fichier:Learning and teaching technologies.svg|alt=|vignette|170x170px|  L'ordinateur portable peut se substituer à de nombreux manuels physique. ]]


== Intérêts ==
Titulaire d'un bachelor en sciences de l'éducation.
Actuellement étudiante au Master of Science in Learning and Teaching Technologies ( [https://maltt.unige.ch MALTT]) à l'université de Genève.
Je me suis intéressée à ce Master car je pense qu'il est possible au travers d'une bonne utilisation des technologies de rendre l'apprentissage et l’enseignement plus attrayant et plus efficace.
==Intérêts==  
*Besoins pédagogiques particulier
*Besoins pédagogiques particulier
*Éducation à l'altérité
*Éducation à l'altérité
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*[[Formation ouverte et à distance]]
*[[Formation ouverte et à distance]]


== Contributions Wiki STIC ==
==Contributions Wiki STIC==
*Corrections orthographiques (0.25) :
*Corrections orthographiques (0.25) :
* Améliorations textuelle d'une partie existante d'une page (0.5) :
*Améliorations textuelle d'une partie existante d'une page (0.5) :
*Utilisation d'un modèle (0.5) :
* Utilisation d'un modèle (0.5) :
*Ajout de liens internes et/ou catégories (0.75) :
*Ajout de liens internes et/ou catégories (0.75) :
*Introduction d'une brève partie dans une page existante (0.75) :
*Introduction d'une brève partie dans une page existante (0.75) :

Version du 11 octobre 2023 à 16:36

Formation

L'ordinateur portable peut se substituer à de nombreux manuels physique.

Titulaire d'un bachelor en sciences de l'éducation.

Actuellement étudiante au Master of Science in Learning and Teaching Technologies ( MALTT) à l'université de Genève.

Je me suis intéressée à ce Master car je pense qu'il est possible au travers d'une bonne utilisation des technologies de rendre l'apprentissage et l’enseignement plus attrayant et plus efficace.

Intérêts

Contributions Wiki STIC

  • Corrections orthographiques (0.25) :
  • Améliorations textuelle d'une partie existante d'une page (0.5) :
  • Utilisation d'un modèle (0.5) :
  • Ajout de liens internes et/ou catégories (0.75) :
  • Introduction d'une brève partie dans une page existante (0.75) :
  • Création d'une page pertinente, mais avec peu de contenu (1.00) :
  • Introduction d'une partie importante dans une page existante (1.25) :
  • Relecture complète d'un article avec indication dans la discussion (1.5) :
  • Re-organisation pertinente du wiki (catégories, ...) (1.50) :
  • Amélioration technique d'une partie d'un article (utilisation d'un modèle, ajout d'une image/schéma saillant) (1.50) :
  • Ouverture et/ou participation à la discussion sur le contenu d'un article (1.75) :
  • Réorganisation importante d'un article (2.00) :
  • Création d'une nouvelle page pertinente avec contenu conséquent (2.50) :
  • Création ou refonde d'une page existante de haute qualité au niveau technique et des contenus (5.00) :