« Utilisateur:Nouria » : différence entre les versions
Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
==Présentation== | ==Présentation== | ||
Ligne 7 : | Ligne 6 : | ||
Version du 28 septembre 2023 à 22:07
Présentation
Nouria Da Ros a obtenu son bachelor en Lettres (Philosophie et Littérature comparée) à l’Université de Genève en 2023.
De nature curieuse, j’aime observer, apprendre et comprendre comment les choses fonctionnent. Toujours à l’affut de nouveaux domaines à expérimenter, j’ai souvent réfléchi à la façon dont l’apprentissage avait une influence sur la vie des individus. Il est nécessaire de repenser les manières d’apprendre à travers des modèles alternatifs, qui serait plus conscients et concordants avec les problématiques du monde actuel. La question serait : comment apprendre dans le monde d’aujourd’hui ? Comment peut-on penser des dispositifs d’apprentissages dans un contexte où les nouvelles technologies font partie intégrante de notre quotidien ? Comment les utiliser à bon escient ? Quelles sont ses limites ?
J’ai eu l’occasion de me familiariser avec le domaine numérique, de la création et de l’entrepreneuriat à plusieurs reprises.En 2021, en tant que participante au concours de la meilleure idée, qui a eu lieu lors de la Global Entrepreneurship week Geneva, j’ai pu expérimenter la conception d’un projet entrepreneurial. Mon projet d’application éducative s’intitulant Unitopia, un jeu pédagogique qui a comme objectif de faire découvrir et connaître la culture d’une ville à travers un jeu de piste interactif. Sa réalisation serait pour moi un challenge de grande envergure que je tiens à créer. Mon application est toujours en état de « prototype » pour l’instant.
Cette application aurait comme objectif de partager et transmettre des connaissances de façon interactive et stimulante. Réaliser ce projet serait une consécration précieuse pour moi, que je ferai au nom de l’amour que je porte à la transmission des connaissances. L’idée médiatrice de cette application serait de concevoir l’apprentissage de manière alternative grâce à la gamification de contenus théoriques.