« Lâcher-prise pour accompagner l'apprenant en difficulté » : différence entre les versions
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* | * Laurent Cosnefroy (2010) : l'apprentissage autorégulé : perspectives en formation d'adultes ; | ||
* Pierre Dillenbourg &al. (2007) : The evolution of research on collaborative learning. | |||
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Laurent Cosnefroy (2010) : l'apprentissage autorégulé : perspectives en | |||
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Version du 20 octobre 2022 à 19:00
Résumé
Cette page fait l’objet d’un travail d’analyse et de mise en lien de textes pour le cours “apprentissage digital et formation à distance”. Cette production libre permet de lier, par leurs concepts, 3 lectures d’articles scientifiques :
- André Tricot 2017) : quels apports de la théorie de la charge cognitive à la différenciation pédagogique ? Quelques pistes concrètes pour adapter des situations d’apprentissage ;
- Laurent Cosnefroy (2010) : l'apprentissage autorégulé : perspectives en formation d'adultes ;
- Pierre Dillenbourg &al. (2007) : The evolution of research on collaborative learning.