Co.LAB/Edition 1

Qu'est-ce qu'une ressource ?
Séminaire Co.LAB - Edition 1
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Batîment salle -
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Résumé de l'édition

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Modalité distancielle :

Séminaire enregistré ? non

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INTERVENTIONS

Professeur émérite
Trouche Luc
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9:00-10:40 Ressources, conceptions et situations d’action. Vers de nouvelles conceptualisations ?

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On proposera dans cette conférence une réflexion autour de la conceptualisation de la notion de ‘ ressource', pensée comme ce qui, dans leurs usages comme dans leurs conceptions, est susceptible de re-sourcer (Adler 2000) l’action des personnes impliquées. Cette conceptualisation suppose de prendre en compte les situations (Vergnaud 1998) auxquelles les acteurs, individuellement ou collectivement, sont confrontés, leurs ressources, déjà là, ou en cours d’appropriation. C’est finalement une ‘approche ressource’ de l’apprendre (Trouche, Gueudet et Pepin 2019) que nous mettrons en discussion, dans le cadre de ce séminaire qui paraît constituer un bon incubateur pour de telles conceptualisations. Mots clefs : Ressource, conceptualisation, situation d’apprentissage, instrumentation, instrumentalisation, conception dans l'usage Adler, J. (2000). Conceptualising resources as a theme for teacher education. Journal of Mathematics Teacher Education, 3, 205–224 Trouche, L., Gueudet, G., & Pepin, B. (Eds.) (2019). The 'resource' approach to Mathematics Education. Springer Series Advances in Mathematics Education. Cham: Springer Vergnaud, G. (1998). Toward a cognitive theory of practice. In A. Sierpinska, & J. Kilpatrick (Eds.), Mathematics education as a research domain: A search for identity (pp. 227–241). Dordrecht: Kluwer.

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