« Semactu 2009-2010 » : différence entre les versions
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Dans ce séminaire, vous apprendrez à: | Dans ce séminaire, vous apprendrez à: | ||
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# lire des articles scientifiques, y compris en langue anglaise | # lire des articles scientifiques, y compris en langue anglaise | ||
# en extraire les contenus essentiels et à faire les liens entre ceux-ci et vos problématiques de recherche | # en extraire les contenus essentiels et à faire les liens entre ceux-ci et vos problématiques de recherche | ||
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Chaque semaine présentielle est suivie de 4 semaines de travail à distance. Une séquence de 5 semaines constitue une période. | Chaque semaine présentielle est suivie de 4 semaines de travail à distance. Une séquence de 5 semaines constitue une période. | ||
Durant le semestre d'automne, le séminaire est tutoré par D. | Durant le semestre d'automne, le séminaire est tutoré par D. Peraya. Dès la rentrée de février 2010, il le sera par M. Bétrancourt. | ||
Vous aurez à publier trois articles sur l'année, à savoir un article toutes les deux périodes (toutes les 10 semaines). Chacun de ces articles portera sur un concept, une notion, un domaine de connaissance, une technologie, etc. relié à vos thématiques de recherche (mémoire, projet personnel, travail de fin d'études, etc.) | Vous aurez à publier trois articles sur l'année, à savoir un article toutes les deux périodes (toutes les 10 semaines). Chacun de ces articles portera sur un concept, une notion, un domaine de connaissance, une technologie, etc. relié à vos thématiques de recherche (mémoire, projet personnel, travail de fin d'études, etc.) | ||
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==Participants et leurs thématiques== | ==Participants et leurs thématiques== | ||
===Sylviane=== | |||
====Thématique 1 : [[Objets frontière]]==== | |||
====Thématique 2 : [[Serendipité]]==== | |||
====Thématique 3 : [[Le classement des données]]==== | |||
===Pierre-Alain Luthi=== | |||
====Thématique 1 [[Facteurs de réussite d'un forum]] ?==== | |||
====Thématique 2 [[Analyse économique des dispositifs en ligne]]==== | |||
====Thématique 3 l'[[écriture collaborative]] ==== | |||
===Alessandro Conti=== | |||
====Thématique 1 : [[Une perspective écologique de l'apprentissage]] ==== | |||
====Thématique 2 : [[Evaluer l'argumentation]] ==== | |||
====Thématique 3 : [[Les natifs numériques]] ==== | |||
[[Catégorie: Cours et travaux]] | [[Catégorie: Cours et travaux]] | ||
[[Catégorie: Semactu]] | [[Catégorie: Semactu]] | ||
Dernière version du 2 août 2010 à 09:53
Objectifs
Dans ce séminaire, vous apprendrez à:
- chercher les références des articles relatifs à votre problématique et à vos objets de recherche
- lire des articles scientifiques, y compris en langue anglaise
- en extraire les contenus essentiels et à faire les liens entre ceux-ci et vos problématiques de recherche
- rédiger un article scientifique et à le publier dans l'Edutechwiki
- utiliser les normes d'édition scientifique
Consignes
Ce séminaire est organisé les mercredis des semaines présentielles prévues et annoncées dans l'agenda de la promotion ODA. Chaque semaine présentielle est suivie de 4 semaines de travail à distance. Une séquence de 5 semaines constitue une période.
Durant le semestre d'automne, le séminaire est tutoré par D. Peraya. Dès la rentrée de février 2010, il le sera par M. Bétrancourt.
Vous aurez à publier trois articles sur l'année, à savoir un article toutes les deux périodes (toutes les 10 semaines). Chacun de ces articles portera sur un concept, une notion, un domaine de connaissance, une technologie, etc. relié à vos thématiques de recherche (mémoire, projet personnel, travail de fin d'études, etc.)
Chaque article comprendra:
- Un résumé de l'article en français et en anglais (5 lignes maximum)
- Un historique et le contexte de l'objet traité
- Sa définition actuelle et ses enjeux
- Quelques recherches récentes et importantes sur l'objet
- Une appréciation critique de la littérature et des conceptions rapportées
- Le lien entre cet objet et vos centres d'intérêt
- Une conclusion
- En plus vous devrez donner la parole à un chercheur de référence par rapport à l'objet traité pour qu'il puisse brièvement donner les perspectives et les courants actuels relatifs à votre objet
Autrement dit, si un étudiant devait prendre connaissance de cet objet, il faudrait qu'il puisse se fier à votre contribution: d'où vient cet objet,ce qu'il est, vers quoi il va et en quoi il est important.
De notre côté, nous nous engageons à vous mettre en contact avec des chercheurs de référence qui joueront le jeu et accepteront de répondre aux trois ou quatre questions que vous leur poserez par mail ou tout autre moyen de communication qu'il vous plaira d'utiliser.