« Apprentissage multimédia/Le matériel pédagogique multimédia » : différence entre les versions
Aller à la navigation
Aller à la recherche
(Page créée avec « {{Production_finale |agent=Antonella |descriptif=Selon la théorie de l'apprentissage multimédia, quelles devraient être les composantes fondamentales du matériel péda... ») |
Aucun résumé des modifications |
||
| Ligne 9 : | Ligne 9 : | ||
Sweller, J. (1994). Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design. Learning and instruction, 4(4), 295-312. | Sweller, J. (1994). Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design. Learning and instruction, 4(4), 295-312. | ||
|image1=Apprentiss multi v3.jpeg | |image1=Apprentiss multi v3.jpeg | ||
|tailleI1= | |tailleI1=900px | ||
|lienImage1=http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/utopia/teruggi8/bases/Apprentissage%20multim%C3%A9dia_Carte%20conceptuelle/Apprentiss_multi_v3.jpeg | |lienImage1=http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/utopia/teruggi8/bases/Apprentissage%20multim%C3%A9dia_Carte%20conceptuelle/Apprentiss_multi_v3.jpeg | ||
}} | }} | ||
Version du 2 mai 2015 à 18:22
Créé par : Antonella
Sujet traité et sources utilisées :
Selon la théorie de l'apprentissage multimédia, quelles devraient être les composantes fondamentales du matériel pédagogique ?
Ressources utilisées : Apprentissage Multimédia sur EdutechWiki. Clark, J. M., & Paivio, A. (1991). Dual coding theory and education. Educational psychology review, 3(3), 149-210. Mayer, R. E. (2002). Multimedia learning. Psychology of Learning and Motivation, 41, 85-139. Sweller, J. (1994). Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design. Learning and instruction, 4(4), 295-312.
Carte conceptuelle
Lien vers une carte externe: http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/utopia/teruggi8/bases/Apprentissage%20multim%C3%A9dia_Carte%20conceptuelle/Apprentiss_multi_v3.jpeg
