« Template logiciels de formation » : différence entre les versions
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==Analyse== | ==Analyse== | ||
Quelles connaissances et représentations sont mises en jeu dans ce logiciel ? | |||
Quels grands principes pédagogiques ont été adoptés dans ce logiciel (apprentissage par comportement, rôle de l'action, etc.) ? | |||
Comment est exploitée la dimension affective ? Comment est gérée la motivation ? | |||
Existe-t-il un support métacognitif favorisant l'apprentissage ? Si oui, lequel ? | |||
Quelles critiques pourriez vous apporter concernant les aspects cognitifs, affectifs et métacognitifs ? Quels suggestions pourriez-vous proposer ? | |||
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Cette analyse va s'etoffer tout au long du cours. Elle fera référence aux concepts du cours, et devra donc pointer vers d'autres pages du wiki, qu'il s'agisse de pages rédigés dans le cadre d'EIA ou non. | Cette analyse va s'etoffer tout au long du cours. Elle fera référence aux concepts du cours, et devra donc pointer vers d'autres pages du wiki, qu'il s'agisse de pages rédigés dans le cadre d'EIA ou non. | ||
Exemple: ce logiciel relève de la [[Théorie du flow]]. | Exemple: ce logiciel relève de la [[Théorie du flow]]. | ||
==Points forts et point faibles== | ==Points forts et point faibles== | ||
Version du 23 octobre 2006 à 14:10
Page réalisée dans le cadre du cours Conception des Environnement Informatisés d'Apprentissage de la formation Maltt, au TECFA.
Cette page sert de modèle pour créer une page de la catégorie "Logiciels de formation".
Aprés avoir créé une nouvelle page de cette catégorie, y insérer le texte encadré qui suit:
{{eia m}}
[[Catégorie:Logiciels de formation]]
==Description==
Description rapide du logiciel:
* Contenu enseigné
* Fonctionnement général
* Copies d'écran éventuelles
* Environnement informatique (exécutable / web, Système d'exploitation, éventuellement langage de développement)
* Accès (lien, éditeur, prix)
==Analyse==
Quelles connaissances et représentations sont mises en jeu dans ce logiciel ?
Quels grands principes pédagogiques ont été adoptés dans ce logiciel (apprentissage par comportement, rôle de l'action, etc.) ?
Comment est exploitée la dimension affective ? Comment est gérée la motivation ?
Existe-t-il un support métacognitif favorisant l'apprentissage ? Si oui, lequel ?
Quelles critiques pourriez vous apporter concernant les aspects cognitifs, affectifs et métacognitifs ? Quels suggestions pourriez-vous proposer ?
Autres commentaires
Cette analyse va s'etoffer tout au long du cours. Elle fera référence aux concepts du cours, et devra donc pointer vers d'autres pages du wiki, qu'il s'agisse de pages rédigés dans le cadre d'EIA ou non.
Exemple: ce logiciel relève de la [[Théorie du flow]].
==Points forts et point faibles==
Développer ici une point de vue critique sur le logiciel.
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La page aura cet aspect là:
Description
Description rapide du logiciel:
- Contenu enseigné
- Fonctionnement général
- Copies d'écran éventuelles
- Environnement informatique (exécutable / web, Système d'exploitation, éventuellement langage de développement)
- Accès (lien, éditeur, prix)
Analyse
Cette analyse va s'etoffer tout au long du cours. Elle fera référence aux concepts du cours, et devra donc pointer vers d'autres pages du wiki, qu'il s'agisse de pages rédigés dans le cadre d'EIA ou non.
Exemple: ce logiciel relève de la Théorie du flow.
Points forts et point faibles
Développer ici une point de vue critique sur le logiciel.