« Apprentissage DIgital et formation à Distance » : différence entre les versions
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ADID (Apprentissage Digital et formation à Distance) est un cours du MALTT composé de deux modules ADID1 (Semestre d'Automne) et ADID2 (Semestre de Printemps). | ADID (Apprentissage Digital et formation à Distance) est un cours du [https://maltt.unige.ch/ MALTT] composé de deux modules ADID1 (Semestre d'Automne) et ADID2 (Semestre de Printemps). L'objectif de cette page est de faire un récapitulatif des thèmes et notions abordés dans les deux modules ainsi que des activités associées. | ||
ADID1 | ===== ADID1 ===== | ||
====== Période 1 : Apprentissage, Courants et Processus ====== | |||
* Learning Experience Design (LXD) | |||
* Courants d'apprentissage (behaviorisme, cognitivisme, constructivisme, socioconstructivisme) | |||
** '''Activité 1''' : choix de 3 lectures parmi 10 ressources sur : l'apprentissage collaboratif ; les émotions, la motivation et le bienêtre ; l'engagement ; la mémoire ; et la régulation. Réalisation d'une fiche Edutechwiki de mise en lien. | |||
** '''Activité 2''' : Analyse d'une microformation "Passez en mode agile" de la Coorpacademy sous l'angle des courants d'apprentissage. | |||
'''Période 2''' : Technologies Numériques et Education | |||
* EIAH (Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain) | |||
* Typologie des technologies numériques selon différentes perspectives (pédagogie, IHM, approche instrumentale) | |||
* Benéfices du numérique selon les fonctions pédagogiques (Tricot, 2020) | |||
* Courant post-numérique et pédagogie enchevêtrée (Fawns, 2022) | |||
* Activité médiatisée par les artefacts et genèse instrumentale (Folcher & Rabardel, 2004) | |||
* Notion d'affordance selon les points de vue ergonomique et écologique, affordance socioculturelle (Simonian) | |||
* Acceptation située des technologies dans et par l'activité (Bobillier Chaumon, 2016) | |||
* Intégration du numérique à l'école, le modèle des 4A (Bauchet et al., 2020) | |||
* Appropriation et analyse de l'utilisation, mesure de la qualité d'un EIAH (vidéo de Christine Michel, MOOC EIAH) | |||
Version du 30 novembre 2023 à 11:50
ADID (Apprentissage Digital et formation à Distance) est un cours du MALTT composé de deux modules ADID1 (Semestre d'Automne) et ADID2 (Semestre de Printemps). L'objectif de cette page est de faire un récapitulatif des thèmes et notions abordés dans les deux modules ainsi que des activités associées.
ADID1
Période 1 : Apprentissage, Courants et Processus
- Learning Experience Design (LXD)
- Courants d'apprentissage (behaviorisme, cognitivisme, constructivisme, socioconstructivisme)
- Activité 1 : choix de 3 lectures parmi 10 ressources sur : l'apprentissage collaboratif ; les émotions, la motivation et le bienêtre ; l'engagement ; la mémoire ; et la régulation. Réalisation d'une fiche Edutechwiki de mise en lien.
- Activité 2 : Analyse d'une microformation "Passez en mode agile" de la Coorpacademy sous l'angle des courants d'apprentissage.
Période 2 : Technologies Numériques et Education
- EIAH (Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain)
- Typologie des technologies numériques selon différentes perspectives (pédagogie, IHM, approche instrumentale)
- Benéfices du numérique selon les fonctions pédagogiques (Tricot, 2020)
- Courant post-numérique et pédagogie enchevêtrée (Fawns, 2022)
- Activité médiatisée par les artefacts et genèse instrumentale (Folcher & Rabardel, 2004)
- Notion d'affordance selon les points de vue ergonomique et écologique, affordance socioculturelle (Simonian)
- Acceptation située des technologies dans et par l'activité (Bobillier Chaumon, 2016)
- Intégration du numérique à l'école, le modèle des 4A (Bauchet et al., 2020)
- Appropriation et analyse de l'utilisation, mesure de la qualité d'un EIAH (vidéo de Christine Michel, MOOC EIAH)