« Natifs numériques » : différence entre les versions
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Contribuant au débat sur le déclin du système éducatif nord-américain nourrit par le manifeste "A Nation Still at Risk" <ref> Thomas B. Fordham Foundation.(1998). A Nation Still at Risk: an Education Manifesto., Washington, D.C [http://www.ericdigests.org/1999-4/risk.htm Un résumé du manifeste]</ref>, l'écrivain et concepteur de jeux vidéos | Contribuant au débat sur le déclin du système éducatif nord-américain nourrit par le manifeste "A Nation Still at Risk" <ref> Thomas B. Fordham Foundation.(1998). A Nation Still at Risk: an Education Manifesto., Washington, D.C [http://www.ericdigests.org/1999-4/risk.htm Un résumé du manifeste]</ref>, l'écrivain et concepteur de jeux vidéos [http://en.wikipedia.org/wiki/Marc_Prensky Marc Prensky] défini pour la première fois les concepts de natif numérique (digital native) et d'immigrant numérique (digitale immigrant) dans un article un brin provocateur paru en 2001 <ref> Prensky, Marc, 2001 "Digital Natives, Digital Immigrants.", ''On the Horizon'' 9:1-6 [http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf Partie 1] [http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part2.pdf Partie 2]</ref>. | ||
Puisant dans des domaines aussi divers que la conception de jeux vidéos éducatifs, la sociologie des médias ou la neurophysiologie, il brosse le portrait d'une nouvelle génération d'élèves et d'étudiants qui, ayant grandit dans un environnement numérique, est en profonde rupture avec les générations précédentes quant à leur mode préférentiel d'apprentissage. | |||
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Version du 2 août 2010 à 11:34
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| Resumé - Abstract
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Historique et contexte
Contribuant au débat sur le déclin du système éducatif nord-américain nourrit par le manifeste "A Nation Still at Risk" [1], l'écrivain et concepteur de jeux vidéos Marc Prensky défini pour la première fois les concepts de natif numérique (digital native) et d'immigrant numérique (digitale immigrant) dans un article un brin provocateur paru en 2001 [2]. Puisant dans des domaines aussi divers que la conception de jeux vidéos éducatifs, la sociologie des médias ou la neurophysiologie, il brosse le portrait d'une nouvelle génération d'élèves et d'étudiants qui, ayant grandit dans un environnement numérique, est en profonde rupture avec les générations précédentes quant à leur mode préférentiel d'apprentissage.
Définition et enjeux
Recherches récentes
Critique de la littérature
Implication pour l'enseignement et l'apprentissage
Conclusion
Références
- ↑ Thomas B. Fordham Foundation.(1998). A Nation Still at Risk: an Education Manifesto., Washington, D.C Un résumé du manifeste
- ↑ Prensky, Marc, 2001 "Digital Natives, Digital Immigrants.", On the Horizon 9:1-6 Partie 1 Partie 2