Voir la source de E-learning 2.0

{{Ebauche}}

Voir aussi: [[E-learning 2.0 - la vue d'un enseignant]]

== Introduction ==

On peut définir '''e-learning 2.0''' sur un plan technique comme une stratégie e-learning qui utilise les technologies "web 2.0": une interface plus agréable, une participation plus active des apprenants, une composante "social web", etc.

Sur le plan conceptuel e-learning 2.0 et plus difficile à définir. Les auteurs font référence à l'utilisation de services de partage, de navigation sociale, de réseautage, de co-construction de savoirs etc. mais aussi à l'émergence d'environnements d'apprentissage et/ou d'enseignement personnalisés. E-learning 2.0 peut aussi être mis en lien avec l'idée de la [[communauté de pratique]], c.a.d. l'apprentissage comme une forme de socialisation ou dans un esprit similaire, l'apprentissage comme forme de dialogue. Dans ce sens ''e-learning 2.0'' est apparantés à d'autres "buzzwords" comme ''apprendre 2.0'' ou encore ''education 2.0''.

Finalement e-learning 2.0 est aussi un synonyme de l'autonomisation des enseignants face à administration souvent lourde. En gros, avec un simple navigateur, on peut tout faire en classe sans devoir négocier pendant des mois ou des années.

== Description et intérêt ==

'''E-learning 2.0''' est clairement un "buzzword" et regroupe un certain nombre de pratiques, de technologies et révendications. E-learning 2.0 peut se référer aux items suivants:
* L'utilisation d'ouils web 2.0 (tous ou presque) dans l'éducation, la formation professionnelle et aussi dans l'apprentissage informel.
* L'emérgence d'environnements sous contrôle de l'apprenant et/ou qui valorisent leurs productions. On peut mentionner par exemple l'[[environnement d'apprentissage personnel]] et les [[e-portfolio]]s.
* L'émancipation (on peut même parle de libération) des enseignants et autres formateurs de leurs administrations. La majorité des outils [[web 2.0]] tournent dans n'importe quel navigateur et leur utilisation est gratuite (ou presque).
* L'intégration du monde extérieur dans la salle classe, par exemple en utilisatant des [[plateforme sociale|plateformes sociales]].
* L'émergence de nouvelles plateformes e-learning ([[plateforme pédagogique]]) ainsi que des dispositifs légers et partageables pour le micro-learning. Il est intéressant de constater qu'il existe à la fois des initatives très ambitieuses comme le [[:en:e-framework|e-framework]] ou des solutions déjà opérationnels comme [[haiku lms]].

En peut résumer "e-learning 2.0" comme une individualisation pour les apprenants et les formateurs et en même temps comme ouverture vers Internet et ses pratiques d'échange. On pourrait aussi mentionner des progrès dans l'ergonomie, enfin cette dernière risque d'être annulé par l'augmentation du coût de communication et de coordination.

E-learning 1.0 sera caractérisé comme bureaucratique et "pré-Internet". Ses origines remontent en effect aux années soixante et le [[:en:computer-based training|computer-based training]]. Notons, que ce dernier paradimge reste pertinant pour certains types
d'apprentissages.

Voici à quoi pense [http://www.facebook.com/home.php#/profile.php?id=850104302 Marcel Lebrun] en May 2009 (le père spirituel de la plateforme [[Claroline]] dont [[Dokeos]] est un spin-off).

[[image:A-quoi-pense-marcel-lebrun-may-2009.png]]

== Diverses thématiques liées à la formation en ligne : efficacité pédagogique, tendances et évolution, Serious Games, charges cachées... ==

En Mars 2012 s’est tenue à Bruxelles une conférence intitulée «Tous les chiffres du e-learning : prenez vos repères pour 2012 !», organisée par l’ISTF – Institut Supérieur des Technologies de la Formation (Source : Formavox.com, David Vellut, 8 mars 2012).<br /><br />
De cette conférence, <u>9 éléments-clés à retenir sont ressortis à propos du e-learning :</u><br />
1) Ainsi, l'externalisation des contenus reste encore la solution n°1.<br />
2) Le Serious Game séduirait de plus en plus.<br />
3) Le Social Learning commence à poindre le bout de son nez.<br />
4) Le E-Learning est efficace pour former sur les savoirs purs.<br />
5) Ce qui motive les apprenants, c'est la qualité pédagogique avant tout !<br />
6) Le Blended Learning est un dispositif qui a de beaux jours devant lui.<br />
7) Comptez 83'000 euros en moyenne pour "jouer sérieusement".<br />
8) Au niveau des Serious Game, on se dirige déjà vers une baisse des coûts.<br />
9) Il ne faut pas sous-estimer les charges "cachées" du E-Learning.<br /><br />
Vous trouverez de plus amples informations en cliquant sur le lien suivant :<br /><br />
* [http://www.formavox.com/elements-cles-elearning-conference-istf-bruxelles-2012 9 éléments-clés à retenir à propos du E-Learning suite à la dernière conférence ISTF à Bruxelles]<br /><br />

<u>Enseignement à distance, a-t-on vraiment évolué en 10 ans ?</u> (Ludovia.com, Aurélie Julien, 9 mai 2013)<br /><br />
Le site [http://www.edudemic.com/2013/03/how-online-education-has-changed/?utm_medium=twitter&utm_source=twitterfeed edudemic.com] propose un retour en arrière sur ces dix dernières années pour comprendre où nous en sommes sur l'enseignement en ligne et comment cela est-il perçu par la communauté éducative.<br /><br />
* [http://www.ludovia.com/2013/05/enseignement-a-distance-a-t-on-vraiment-evolue-en-10-ans/ Enseignement à distance, a-t-on vraiment évolué en 10 ans ?]<br /><br />

== Architecture et fonctions ==

Puisqu'on ne peut pas vraiment définir ce qu'est e-learning 2.0, il n'existe pas un système technologique "canonique", mais plutôt une palette très large. Ci-dessous quelques catégories.

== Exemples d'applications et d'utilisation ==

Isabelle Dremeau a crée des jolies cartes interactives:
* [http://pagesperso-orange.fr/idremeau/outils20.html Outils 2.0 pour formateurs]
* [http://pagesperso-orange.fr/idremeau/outils2008.html Outils 2.0 pour formateurs] (2008).
* [http://pagesperso-orange.fr/idremeau/panorama20.html Identité numérique et Panoraman web 2.0 pour la formation]

=== e-learning 1.0 dans un nouveau emballage ===

Il s'agit de services en ligne qui propose des [[plateforme pédagogique|plateformes pédagogiques]] plus conviviales avec quelques ajouts [[web 2.0]]

* [[Haiku lms]] ([http://www.haikuls.com/ Haiku lms])

Plusieurs offres qui existaient lors de la première rédaction de cet article sont morts, par exemple:
* LearnHub, ex. Nuvvo
* Chalksite
Cela laisse penser que les gens ne font pas assez de confiance à ce type de service où alors qu'ils ne veulent pas payer ...

=== Micro-learning ===

* [http://www.nanolearning.com/ creation de modules elearning en flash]
* [http://www.mindpicnic.com/ Mindpicnic]

=== Production de ressources ===
(de type très varié, parfois associé au mouvement [[:en:Open educational resources]])

* Matériaux de cours produits en ligne, par exemple les [[:en:Flash tutorials|Flash tutorials]] dans EduTechwiki
* [http://www.edu20.org/ edu20.org]  Site multi-fonction (classes, écoles, ressources, outils, ...) "Moodle is like a PC, Edu20 is like a Mac"
* [http://www.rapidintake.com/ Unison] Outil pour créer des contenus en Flahs

=== Outils "bureau" et cognitifs en ligne ===

* [[Carte conceptuelle]]
* Applications bureau comme [[Zoho]], [http://www.thinkfree.com/ Thinkfree] ou applications Google
* Outils d'écriture comme [http://www.writeboard.com/ Writeboard] ou [http://docs.google.com/ Google Docs]
* Outils de dessins
* Tableaux blancs
* Video et audio conférencing

=== Sites de partage ===

* Outils de [[Service de partage d'images|partage de transparents]] comme [http://www.slideshare.net/ Slideshare]
* Services de partage de [[Service de partage de vidéos|videos]] et d'[[Service de partage d'images|images]]
* [[Partage de signets]]
* etc.

=== Environnements personnels ===

* Les [[webtop]]s
* L' [[environnement d'apprentissage personnel]]
* Le [[e-portfolio]] (certains)
* Les [[blog]]s et autres outils de publication/communication

== Liens et bibliographie ==

; En Anglais

* Downes, Stephen (2005). E-learning 2.0, eLearn Magazine, [http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1 HTML]. (Une autre version est [http://www.downes.ca/cgi-bin/page.cgi?post=31741 sur son blog]).
* Markkula, Markku et Matti Sinko (2009). Knowledge economies and innovation society evolve around learning, ''e-learning papers'', [http://elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=13992&doclng=6 Abstract/PDF]

; En Français

* [http://e-learningbretagne.blogspirit.com/files/panorama20.pdf Panorama du web 2.0 pour la formation et l'éducation] par Isabelle Dremeau.
* Une page Netvibes avec des fils RSS sur [[http://www.netvibes.com/eogez/tab/Education_2.0_et_e-learning#Education_2.0_et_e-learning Education 2.0 et e-learning]] par Emilie Ogez.


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[[category: web 2.0]]