Voir la source de Compétences techniques et transversales pour soutenir l’innovation dans les tiers lieux collaboratifs


==Introduction==
Cette page est le résultat d'une intervention dans le cadre du mini-colloque [[Apport des FAB-Numériques au développement des compétences numériques et transversales (31 janvier 2025)|Apport des FAB-Numériques au développement des compétences numériques et transversales (31 janvier 2025).]]

Les tiers lieux collaboratifs, comme les Fab Labs, makerspaces, hackerspaces, laboratoires créatifs et autres espaces de fabrication numérique, jouent un rôle crucial dans le développement de compétences variées, en tissant des liens entre les savoir-faire techniques et les compétences transversales. Dans cette communication, j'explore comment ces milieux stimulent l'innovation en cultivant des compétences techniques (fabrication numérique, programmation, électronique) et transversales (créativité, collaboration, résolution de problèmes). À partir d'une analyse de cas concret, je mets en lumière les dynamiques d'apprentissage qui émergent dans ces espaces, ainsi que les stratégies pédagogiques qui soutiennent le développement de compétences hybrides, essentielles pour devenir "maker". Finalement, je discuterai des impacts sur la formation continue et l’évolution des pratiques professionnelles, dans un contexte où l'innovation ouverte et la co-création sont au cœur de l’économie progressive.


  Ann-Louise Davidson, Ph. D. est professeure en technologies éducatives à l’Université Concordia. Elle est directrice du Laboratoire d’Innovation de l’Université Concordia, et conseillère stratégique en innovation pour la Faculté des arts et des sciences. Elle dirige #MilieuxMake, le makerspace de l’Institut Milieux pour l'art, la culture et la technologie. Elle a créé le groupe de recherche Education Makers, qui rassemble une communauté d’éducateurs, d’étudiants et de membres de la communauté qui travaillent ensemble à pousser les limites de la connaissance du mouvement maker en éducation. En tant que chercheure, elle est engagée dans la co-conception d’expériences d’apprentissage et de concepts d’ateliers qui s’inspirent de thèmes cruciaux tels que l’intelligence artificielle, les problèmes mondiaux, la bien-être, la durabilité et la motivation chez les jeunes. Elle a développé une réputation internationale pour ses innovations en pédagogies disruptives avec les technologies émergentes</mark>


[[Catégorie: Compétences et Innovation dans les tiers lieux collaboratifs]]</nowiki>