Utilisateur:Valerie.follonier

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1 Cours suivis en 2013-2014

1.1 Semestre d'autonmne

  • STIC I: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication I (enseignant: Daniel K. Schneider)
  • STIC IV: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication IV (enseignant: Daniel K. Schneider)
  • ERGO: Design centré utilisateur et ergonomie (enseignante: Mireille Bértrancourt)
  • VIP: Jeux VIdeo Pédagogiques (enseignant: Nicolas Szilas)
  • COMeL: COmmunication Médiatisée et eLearning (enseignant: Daniel Peraya)

1.2 Semestre de printemps

1.3 Année

  • Méthodo: Méthodologies de Recherche en Technologies Éducatives (enseignants: Mireille Bétrancourt, Daniel Peraya, Daniel K. Schneider)
  • Bases : Bases psychopédagogiques des technologies éducatives (enseignant: Daniel Schneider)

2 Cours Bases : Progress reporting

2.1 Bases psychopédagogiques des technologies éducatives

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Carte conceptuelle et infographie «Apprentissage multimédia» complétées par Valerie.follonier - 100 %

Délivré par DKS, EduTechWiki(fr), TECFA, UNIGE, cours Bases, promotion tetris
Apprentissage multimédia

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Carte conceptuelle et infographie «Mémoire» complétées par Valerie.follonier - 100 %

Délivré par DKS, EduTechWiki(fr), TECFA, UNIGE, cours Bases, promotion tetris
Mémoire

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Badge d'achèvement
Carte conceptuelle et infographie «Écrire pour apprendre» complétées par Valerie.follonier - 100 %

Délivré par DKS, EduTechWiki(fr), TECFA, UNIGE, cours Bases, promotion tetris
Écrire pour apprendre

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Badge discutant

Page wiki%
Béhaviorisme100
Flow100
Pédagogie de maîtrise100
Raisonnement100
Socio-constructivisme100
Théorie des conditions d’apprentissage100
Délivré par DKS, EduTechWiki(fr), TECFA, UNIGE, cours Bases, promotion tetris
Valerie.follonier
  • Promotion tetris
  • Participant Valerie.follonier

Avancement des productions

Pour le moment, vous avez:

  • promis de créer 3 productions (sur 3 qui sont demandés) et vous en avez achevé 100%.
  • promis d'aider 6 collègues (sur 6 qui sont demandés) et ce travail est fait à 600 / 600.


Sujet/page wikiJe vais produireProgrès productionJe suis discutantProgrès aide
Raisonnementfauxvrai100
Socio-constructivismefauxvrai100
Théorie des conditions d’apprentissagefauxvrai100
Pédagogie de maîtrisefauxvrai100
Flowfauxvrai100
Béhaviorismefauxvrai100
Mémoirevrai100faux
Écrire pour apprendrevrai100faux
Apprentissage multimédiavrai100faux


Avancement de la lecture:

33 pages consultées sur un total de 62 pages de la catégorie Bases psychopédagogiques des technologies éducatives

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Détails:
Sujet/page wikiAvancement lectureDifficulté du texteIntéret du sujet/texteMes commentaires
4C-ID4 - lu4 - très facile2 - plutôt intéressant
Apprentissage multimédia0 - ne sais pas0 - ne sais pas0 - ne sais pasJ'ai fini mes productions qui sont disponibles ici : http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_multim%C3%A9dia/Les_diff%C3%A9rents_processus_cognitifs
Apprentissage par investigation4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant
Apprentissage par problème2 - parcouru2 - plutôt difficile2 - plutôt intéressant
Apprentissage par projet4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant
Béhaviorisme5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressantCommentaires pour la carte et la vidéo de Félicie et pour la carte d'Axelle.
Développement moral et psychosocial5 - lu et assimilé3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
E-portfolio4 - lu4 - très facile1 - intéressant
Enseignement programmé4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant
Familles pédagogiques4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Flow4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressantJ'ai commenté la carte et la vidéographie de Margot
Grands principes pédagogiques4 - lu4 - très facile2 - plutôt intéressant
Jugement et prise de décision4 - lu2 - plutôt difficile1 - intéressant
Mémoire5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressantProduction finalisée disponible dans une sous-page de la page Mémoire : http://edutechwiki.unige.ch/fr/M%C3%A9moire/Diff%C3%A9rents_types_de_m%C3%A9moire
Mémoire et émotion5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
Métacognition et apprentissage4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Niveaux et types d’apprentissage4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant
Piaget et le constructivisme5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
Psycholinguistique5 - lu et assimilé4 - très facile2 - plutôt intéressant
Psychologie différentielle5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressant
Psychologie sociale4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant
Pédagogie4 - lu3 - plutôt facile0 - ne sais pas
Pédagogie de maîtrise4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressantJ'ai commenté la carte et la vidéographie de Margot
Pédagogie explicite4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Raisonnement4 - lu2 - plutôt difficile1 - intéressantJ'ai commenté la carte et la vidéographie de Félicie.
Scénario pédagogique4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Simulation and gaming4 - lu4 - très facile2 - plutôt intéressant
Socio-constructivisme5 - lu et assimilé3 - plutôt facile1 - intéressantJ'ai commenté la carte et la vidéographie de Margot
Tactique pédagogique4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Théorie de Novak sur les cartes conceptuelles4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressant
Théorie des conditions d’apprentissage4 - lu3 - plutôt facile1 - intéressantJ'ai commenté la carte et la vidéographie de Luca
Vidéographie (cours BASES)4 - lu3 - plutôt facile2 - plutôt intéressant
Écrire pour apprendre5 - lu et assimilé2 - plutôt difficile1 - intéressantProduction finalisée disponible dans une sous-page de la page Écrire pour apprendre :http://edutechwiki.unige.ch/fr/%C3%89crire_pour_apprendre/Le_processus_de_constitution_de_connaissance_de_Galbraith



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