« Utilisateur:Daniel K. Schneider » : différence entre les versions
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* J'ai déjà enseigné en mode "mixte" (hybride). | * J'ai déjà enseigné en mode "mixte" (hybride). | ||
* Pas de grands changements, j'ai juste raccourci de 60% le "présentiel" (séance synchrone) | * Pas de grands changements, j'ai juste raccourci de 60% le "présentiel" (séance synchrone) et utilisé ce temps pour engager les étudiants dans une activité inversée et légèrement tutorée avec un EtherPad. | ||
* https://edutechwiki.unige.ch/en/Communal_constructivism#A_river_and_a_pipe | * https://edutechwiki.unige.ch/en/Communal_constructivism#A_river_and_a_pipe | ||
* https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC_II_-_exercice_12_(Zelda) | * Exemple: https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC_II_-_exercice_12_(Zelda) | ||
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* Rien découvert, par contre des dispositifs mis en action, notamment: | * Rien découvert, par contre des dispositifs mis en action, notamment: | ||
* Un Etherpad installé chez nous | * Un [[Etherpad lite]] installé chez nous - le [https://framapad.org/en/ Framapad] était en surcharge. | ||
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6. En imaginant la fin des mesures de confinement, est-ce qu’il y a qqch que vous conserveriez parmi les outils utilisés ce semestre ? et pourquoi ? Ou que feriez-vous d’autre ? Et de quoi auriez-vous besoin en plus pour le pérenniser [explorer la question du manque vécu ce semestre). | 6. En imaginant la fin des mesures de confinement, est-ce qu’il y a qqch que vous conserveriez parmi les outils utilisés ce semestre ? et pourquoi ? Ou que feriez-vous d’autre ? Et de quoi auriez-vous besoin en plus pour le pérenniser [explorer la question du manque vécu ce semestre). | ||
* Rien de particulier je pense pour notre propre enseignement, à part | * Rien de très particulier je pense pour notre propre enseignement, à part le Etherpad peut-être. | ||
* Par contre, plus de ressources publics, exemple à améliorer encore: [[Enseigner à distance dans l'urgence]] | * Par contre, il aurait fallu produire plus de ressources publics, exemple à améliorer encore: [[Enseigner à distance dans l'urgence]], mais ce type d'activité ne correspond pas à la mission d'une unité de recherche et d'enseignement. | ||
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Version du 28 avril 2020 à 13:40
Je suis enseignant à TECFA (professeur associé en nouvelles technologies et pratiques de formation) et je coordonne ce projet "EduTechWiki".....
Voici un mini CV:
Daniel K. Schneider est professeur associé en nouvelles technologies et pratiques de formation à l'unité d'enseignement et de recherche TECFA de la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Genève. Docteur en sciences politiques, il travaille dans la technologie éducative depuis 1988 et a participé à divers projets pédagogiques et technologiques innovants. Ses intérêts de recherche et de développement à long terme sont axés sur la conception d'architectures Internet modulaires, flexibles et ouvertes pour soutenir des conceptions éducatives riches et efficaces. Ses intérêts actuels incluent la conception et la fabrication numériques dans l’éducation, le suivi des étudiants, l'enseignement des compétences numériques, l’apprentissage informel dans les pays en voie de développement. Dans le cadre du programme de formation «mixte» en technologie éducative (MALTT) de TECFA, il enseigne les systèmes d'information et de communication éducatifs, la conception et la fabrication numériques, les fondements de la technologie éducative et la méthodologie de recherche. Sa page d’accueil personnelle se trouve à http://tecfa.unige.ch/DKS et il coordonne EduTechWiki (http://edutechwiki.unige.ch).
Mes enseignements:
E-mail:
- Daniel.Schneider à unige.ch
Tel:
- 41 22 705 93 77
Temporaire
1. Qu’avez-vous choisi comme modalités d’enseignement à distance (décrire les principales méthodes/outils/plateformes utilisées) ?
- J'ai déjà enseigné en mode "mixte" (hybride).
- Pas de grands changements, j'ai juste raccourci de 60% le "présentiel" (séance synchrone) et utilisé ce temps pour engager les étudiants dans une activité inversée et légèrement tutorée avec un EtherPad.
- https://edutechwiki.unige.ch/en/Communal_constructivism#A_river_and_a_pipe
- Exemple: https://edutechwiki.unige.ch/fr/STIC:STIC_II_-_exercice_12_(Zelda)
- Cette page comprend: Objectifs, activités, instructions, une page discussion et des liens vers du matériel (certain développé dans le wiki)
5. Quelles nouvelles fonctionnalités/méthodes/outils particulièrement pertinentes avez-vous découvert à l’occasion de ce brutal passage en ligne de vos enseignements ?
- Rien découvert, par contre des dispositifs mis en action, notamment:
- Un Etherpad lite installé chez nous - le Framapad était en surcharge.
- Un tableau Kanban (gestion de projets simple) installé chez nous
6. En imaginant la fin des mesures de confinement, est-ce qu’il y a qqch que vous conserveriez parmi les outils utilisés ce semestre ? et pourquoi ? Ou que feriez-vous d’autre ? Et de quoi auriez-vous besoin en plus pour le pérenniser [explorer la question du manque vécu ce semestre).
- Rien de très particulier je pense pour notre propre enseignement, à part le Etherpad peut-être.
- Par contre, il aurait fallu produire plus de ressources publics, exemple à améliorer encore: Enseigner à distance dans l'urgence, mais ce type d'activité ne correspond pas à la mission d'une unité de recherche et d'enseignement.