Contributions de Nour Bartou

28 mars 2024

• 23:0728 mars 2024 à 23:07 diff hist +157‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications
• 22:5828 mars 2024 à 22:58 diff hist +3 038‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:5728 mars 2024 à 22:57 diff hist +4 375‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:5528 mars 2024 à 22:55 diff hist +10‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:5328 mars 2024 à 22:53 diff hist +806‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications
• 22:5228 mars 2024 à 22:52 diff hist +1‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:5128 mars 2024 à 22:51 diff hist +289‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:5028 mars 2024 à 22:50 diff hist +80‎ N Fichier:Figure 11. Visualisation graphique des messages d’introduction dans les forums.png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 22:4928 mars 2024 à 22:49 diff hist +368‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:4928 mars 2024 à 22:49 diff hist +106‎ N Fichier:Figure 10. Visualisation des mots utilisés par les étudiants dans leurs réflexions sur leur e-portfolio.png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 22:4628 mars 2024 à 22:46 diff hist +282‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:4528 mars 2024 à 22:45 diff hist +79‎ N Fichier:Figure 8. Nuage de point représentant le score du Project 3 et le temps passé .png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 22:4428 mars 2024 à 22:44 diff hist +631‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:4328 mars 2024 à 22:43 diff hist +194‎ N Fichier:Figure 3. Graphique représentant la fréquence d’accès au Module 1. depicting frequency of access of Module 1. Plus la fréquence d'accès est élevée, plus la taille du cercle est grande..png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 22:4128 mars 2024 à 22:41 diff hist +2 339‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:4028 mars 2024 à 22:40 diff hist +110‎ N Fichier:Figure 2. Boîte à moustache représentant - le temps passé, le score et la fréquence d’accès au quiz 1.png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 22:3928 mars 2024 à 22:39 diff hist +82‎ N Fichier:Tableau 1. Different types of d’évaluations et analytique de l’apprentissage.png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 22:3728 mars 2024 à 22:37 diff hist +56‎ N Fichier:Figure 7. Étape de l'évaluation formative et sommative.png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 22:3428 mars 2024 à 22:34 diff hist −11‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications
• 22:3328 mars 2024 à 22:33 diff hist +1‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎ →‎3. Dashboard (Tableau de bord) : Balise : Éditeur visuel : basculé
• 22:3128 mars 2024 à 22:31 diff hist +1 823‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:2828 mars 2024 à 22:28 diff hist +2‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:2728 mars 2024 à 22:27 diff hist +16‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:2428 mars 2024 à 22:24 diff hist +1 067‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:2228 mars 2024 à 22:22 diff hist +1 271‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:2028 mars 2024 à 22:20 diff hist +19‎ N Fichier:Figure 6. Dashboard.png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 22:1628 mars 2024 à 22:16 diff hist +30‎ N Fichier:Figure 3. Ajouter un dashboard.png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 22:1228 mars 2024 à 22:12 diff hist +398‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
• 22:1228 mars 2024 à 22:12 diff hist +39‎ N Fichier:Figure 3. fonctionnalité “show me”.png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 22:0828 mars 2024 à 22:08 diff hist −1‎ L'outil Tableau - learning analytics ‎ figure 2. sheet Balise : Éditeur visuel
• 22:0628 mars 2024 à 22:06 diff hist +15‎ N Fichier:Figure 2. sheet.png ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 22:0328 mars 2024 à 22:03 diff hist +8 266‎ N L'outil Tableau - learning analytics ‎ Cet article s’intéresse à l'utilisation de l'outil tableau dans le cadre des learning analytics. Balise : Éditeur visuel
• 21:5528 mars 2024 à 21:55 diff hist +25‎ N Fichier:Figure 1. Ecran d'accueil .png ‎Aucun résumé des modifications actuelle

3 février 2024

• 02:093 février 2024 à 02:09 diff hist +127‎ Utilisateur:Nour Bartou ‎ →‎Contributions Wiki STIC actuelle
• 02:083 février 2024 à 02:08 diff hist +43‎ Apprentissage de vocabulaire arabe à partir des dessins brodés ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 01:563 février 2024 à 01:56 diff hist +101‎ Utilisateur:Nour Bartou ‎ →‎ADID
• 01:523 février 2024 à 01:52 diff hist +2‎ Utilisateur:Nour Bartou ‎ →‎Contributions Wiki STIC
• 01:523 février 2024 à 01:52 diff hist +137‎ Utilisateur:Nour Bartou ‎ →‎Contributions Wiki STIC
• 01:503 février 2024 à 01:50 diff hist +31‎ Mémoire, émotions, apprentissage collaboratif : optimiser les processus d'apprentissage ‎ →‎L’apprentissage collaboratif actuelle

31 janvier 2024

• 16:3931 janvier 2024 à 16:39 diff hist +148‎ ADID1 : Production des étudiant-es DRAKKAR ‎ →‎Période 1 : Théories et processus (02 octobre - 29 octobre)
• 16:3931 janvier 2024 à 16:39 diff hist −3‎ Pratiques de l'Enseignant : Intégrer les Émotions, l'Engagement Cognitif et la Métacognition ‎ →‎Résumé actuelle
• 16:3631 janvier 2024 à 16:36 diff hist +8 377‎ N Pratiques de l'Enseignant : Intégrer les Émotions, l'Engagement Cognitif et la Métacognition ‎ Page créée avec « == Résumé == : Cet article explore comment les pratiques des enseignants peuvent être améliorées en intégrant la compréhension des émotions des élèves, la promotion de l'engagement cognitif actif et l'enseignement de l'autorégulation de l'apprentissage à travers la métacognition. En se basant sur trois articles de recherche pertinents, nous démontrons comment ces concepts se rejoignent pour créer un environnement d'apprentissage plus efficace. ==... »

30 janvier 2024

• 14:2930 janvier 2024 à 14:29 diff hist +142‎ Utilisateur:Nour Bartou ‎Aucun résumé des modifications
• 14:2530 janvier 2024 à 14:25 diff hist +69‎ Utilisateur:Nour Bartou ‎Aucun résumé des modifications
• 00:0030 janvier 2024 à 00:00 diff hist 0‎ Utilisateur:Nour Bartou ‎Aucun résumé des modifications

29 janvier 2024

• 23:1529 janvier 2024 à 23:15 diff hist −388‎ Les enjeux de l'alimentation industrielle ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 23:1329 janvier 2024 à 23:13 diff hist +87‎ Utilisateur:Nour Bartou ‎Aucun résumé des modifications
• 23:1129 janvier 2024 à 23:11 diff hist +28 827‎ N Les enjeux de l'alimentation industrielle ‎ Page créée avec « == Introduction == === Définition de l'alimentation industrielle === Avant d'aborder l'alimentation industrielle et les enjeux qui y sont liés, il est primordial de la définir. Un aliment industriel est un produit qui a subi un traitement, un conditionnement, une transformation ou une modification au cours d'un processus industriel. Premièrement, l'aliment industriel est généralement issu d'un produit agricole, souvent provenant d'une agriculture intensive... »
• 21:1129 janvier 2024 à 21:11 diff hist +243‎ N Fichier:Pesticide 2.jpg ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 21:0029 janvier 2024 à 21:00 diff hist +104‎ N Fichier:Pesticide 1.jpg ‎Aucun résumé des modifications actuelle
• 00:5629 janvier 2024 à 00:56 diff hist +245‎ ADID1 : Production des étudiant-es DRAKKAR ‎Aucun résumé des modifications
• 00:5329 janvier 2024 à 00:53 diff hist +44 900‎ N Maîtriser les bases de l’Arabe en 10 heures ‎ Page créée avec « == 1. Public et contexte == === Bénéficiaire: === Cette formation en langue d’arabe s'adresse particulièrement aux adultes débutants, intéressés par l’apprentissage de l’arabe. Elle est conçue pour fournir des bases solides qui permettront aux apprenants d’approfondir leurs connaissances ultérieurement, si besoin. === Prérequis et niveau: === Aucun prérequis linguistique n’est nécessaire pour participer à cette formation. Cependant, une fa... » actuelle

6 janvier 2024

• 16:066 janvier 2024 à 16:06 diff hist +106‎ ADID1 : Production des étudiant-es DRAKKAR ‎ →‎Production individuelle
• 16:046 janvier 2024 à 16:04 diff hist +8 471‎ N Éthique, Manipulation et Mythes : Les Défis de l'Éducation à l'Ère du numérique ‎ Résumé : Cet article explore les défis éthiques et conceptuels actuelle

29 septembre 2023

• 14:3829 septembre 2023 à 14:38 diff hist +67‎ Utilisateur:Nour Bartou ‎Aucun résumé des modifications
• 14:3529 septembre 2023 à 14:35 diff hist +1 025‎ Utilisateur:Nour Bartou ‎Aucun résumé des modifications
• 14:3329 septembre 2023 à 14:33 diff hist +99‎ Utilisateur:Nour Bartou ‎ →‎Intérêts Balise : Éditeur visuel : basculé
• 14:2529 septembre 2023 à 14:25 diff hist +60‎ Utilisateur:Nour Bartou ‎Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé

19 septembre 2023

• 16:5319 septembre 2023 à 16:53 diff hist +43‎ m Utilisateur:Nour Bartou ‎ titre présentation Balise : Éditeur visuel