Contributions de Kim Hélène Le
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9 juin 2019
- 00:139 juin 2019 à 00:13 diff hist 0 N Fichier:Hidden agenda journal.png Aucun résumé des modifications actuelle
- 00:119 juin 2019 à 00:11 diff hist +347 Hidden agenda →Interface du jeu
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- 00:089 juin 2019 à 00:08 diff hist +8 Hidden agenda →Sur le téléviseur
- 00:079 juin 2019 à 00:07 diff hist 0 Hidden agenda Aucun résumé des modifications
- 00:049 juin 2019 à 00:04 diff hist +97 Hidden agenda →Sur le téléviseur
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- 00:029 juin 2019 à 00:02 diff hist +82 Hidden agenda →Mécanique secondaire
- 00:019 juin 2019 à 00:01 diff hist −1 Hidden agenda →Mise en place du jeu
- 00:009 juin 2019 à 00:00 diff hist +162 Hidden agenda →Mode rivalité (mode multijoueur)
8 juin 2019
- 23:588 juin 2019 à 23:58 diff hist +59 Hidden agenda →Quick Time Events
- 23:578 juin 2019 à 23:57 diff hist −1 Hidden agenda →Histoire général du jeu (attention spoilers!)
- 23:568 juin 2019 à 23:56 diff hist +1 Hidden agenda →Mise en place du jeu
- 23:568 juin 2019 à 23:56 diff hist +57 Hidden agenda →Mise en place du jeu
- 23:558 juin 2019 à 23:55 diff hist +772 Hidden agenda →Mécanique de base
- 23:508 juin 2019 à 23:50 diff hist +1 181 Hidden agenda Aucun résumé des modifications
- 23:338 juin 2019 à 23:33 diff hist +598 Hidden agenda →Mécanique de base
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- 23:258 juin 2019 à 23:25 diff hist +29 Hidden agenda →Mise en place du jeu
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5 juin 2019
- 18:375 juin 2019 à 18:37 diff hist −6 Hidden agenda →Présentation du jeu
- 18:365 juin 2019 à 18:36 diff hist +272 Hidden agenda →Mécanique multijoueurs
- 18:345 juin 2019 à 18:34 diff hist +4 Hidden agenda →Mécanique multijoueurs
- 18:285 juin 2019 à 18:28 diff hist −1 Hidden agenda →Chapitre 0
- 18:275 juin 2019 à 18:27 diff hist +140 Hidden agenda →Partie 1
- 18:275 juin 2019 à 18:27 diff hist +8 Hidden agenda →Chapitre 1
- 18:265 juin 2019 à 18:26 diff hist −10 Hidden agenda →Mécanique du jeu
- 18:265 juin 2019 à 18:26 diff hist −2 Hidden agenda →Histoire du jeu (attention spoilers !)
- 18:255 juin 2019 à 18:25 diff hist 0 Hidden agenda →Présentation du jeu
- 18:245 juin 2019 à 18:24 diff hist +2 Hidden agenda →Mécanique de base
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- 18:185 juin 2019 à 18:18 diff hist +10 Hidden agenda →Mécanique de base
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- 17:515 juin 2019 à 17:51 diff hist +38 Utilisateur:Kim Hélène Le →P6
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- 17:505 juin 2019 à 17:50 diff hist +35 Hidden agenda →Description
- 17:495 juin 2019 à 17:49 diff hist +201 Hidden agenda →Contenu du jeu (attention spoilers !)
27 mai 2019
- 01:4227 mai 2019 à 01:42 diff hist +2 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Commentaire par Kim
- 01:4027 mai 2019 à 01:40 diff hist +27 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Commentaire par Kim
- 01:3827 mai 2019 à 01:38 diff hist +29 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Commentaire par Kim
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- 01:3427 mai 2019 à 01:34 diff hist −3 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Peer-to-peer reviewing
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21 mai 2019
- 19:3521 mai 2019 à 19:35 diff hist −1 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Kim, Diana, Emilie: "L'individu et le contexte social : les sources et effets d'influence"
- 19:3321 mai 2019 à 19:33 diff hist +15 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Ressources proposées dans le cadre de ce MOOC
- 19:3321 mai 2019 à 19:33 diff hist −94 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Ressources proposées dans le cadre de ce MOOC
- 17:3021 mai 2019 à 17:30 diff hist +163 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Objectif/description
- 14:5121 mai 2019 à 14:51 diff hist +64 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Objectif/description
- 14:4921 mai 2019 à 14:49 diff hist +4 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Objectif/description
- 14:4821 mai 2019 à 14:48 diff hist −3 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Objectif/description
- 14:4821 mai 2019 à 14:48 diff hist −76 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Kim, Diana, Emilie
- 14:4721 mai 2019 à 14:47 diff hist +4 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →L'individu et le contexte social: les sources et effets d'influence
- 14:4621 mai 2019 à 14:46 diff hist +146 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Kim, Diana, Emilie
- 14:4221 mai 2019 à 14:42 diff hist +2 281 BASES:Cours BASES 2018-19/Design MOOC 2019 →Kim, Diana, Emilie
- 14:3521 mai 2019 à 14:35 diff hist +448 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19/Consignes →Contenu Edutechwiki dans notre MOOC -- ~~~~ : nouvelle section
5 mai 2019
- 00:005 mai 2019 à 00:00 diff hist −2 Utilisateur:Kim Hélène Le Aucun résumé des modifications
4 mai 2019
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- 23:344 mai 2019 à 23:34 diff hist −11 NetLogo Aucun résumé des modifications
- 23:314 mai 2019 à 23:31 diff hist −231 NetLogo Aucun résumé des modifications
- 23:224 mai 2019 à 23:22 diff hist +158 NetLogo J'ai tenté d'enlever un peu les citations et de les reformuler afin de construire un texte un peu plus fluide.
- 23:174 mai 2019 à 23:17 diff hist +7 NetLogo Aucun résumé des modifications
- 23:154 mai 2019 à 23:15 diff hist −12 NetLogo Aucun résumé des modifications
2 mai 2019
- 16:532 mai 2019 à 16:53 diff hist +1 Utilisateur:Kim Hélène Le →Contributions Wiki STIC
- 16:532 mai 2019 à 16:53 diff hist +95 Utilisateur:Kim Hélène Le Aucun résumé des modifications
- 15:472 mai 2019 à 15:47 diff hist +23 STIC:STIC II - exercice 13 (Yoshi) Aucun résumé des modifications
- 15:462 mai 2019 à 15:46 diff hist +51 STIC:STIC II - exercice 13 (Yoshi) Aucun résumé des modifications
- 15:452 mai 2019 à 15:45 diff hist −5 STIC:STIC II - exercice 13 (Yoshi) Aucun résumé des modifications
- 15:442 mai 2019 à 15:44 diff hist +347 STIC:STIC II - exercice 13 (Yoshi) Aucun résumé des modifications
1 mai 2019
- 17:051 mai 2019 à 17:05 diff hist +33 STIC Discussion:STIC II - exercice 12 (Yoshi) →Re: Re: Problème de lien et fichier netlogo -- Kim Hélène Le (discussion) 1 mai 2019 à 17:02 (CEST) actuelle
- 17:041 mai 2019 à 17:04 diff hist +1 STIC Discussion:STIC II - exercice 12 (Yoshi) →Re: Re: Problème de lien et fichier netlogo -- Kim Hélène Le (discussion) 1 mai 2019 à 17:02 (CEST)
- 17:021 mai 2019 à 17:02 diff hist +477 STIC Discussion:STIC II - exercice 12 (Yoshi) →Re: Problème de lien et fichier netlogo -- Daniel K. Schneider (discussion) 1 mai 2019 à 16:20 (CEST)
30 avril 2019
- 21:3130 avril 2019 à 21:31 diff hist +1 STIC Discussion:STIC II - exercice 12 (Yoshi) →Problème de lien et ficher netlogo -- Kim Hélène Le (discussion) 30 avril 2019 à 21:31 (CEST)
- 21:3130 avril 2019 à 21:31 diff hist +835 STIC Discussion:STIC II - exercice 12 (Yoshi) →Problème de lien et ficher netlogo -- ~~~~ : nouvelle section
- 18:5130 avril 2019 à 18:51 diff hist +848 Psychologie sociale/La théorie de l'engagement Aucun résumé des modifications actuelle
- 18:4530 avril 2019 à 18:45 diff hist +595 Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) Aucun résumé des modifications actuelle
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- 17:4730 avril 2019 à 17:47 diff hist +2 672 N Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif Page créée avec « {{producteur1819 |prod=Utilisateur:Kim Hélène Le |promotion=yoshi }} ==Descriptif== Les émotions nous semblent familières, mais définir cette notion se révèle être... » actuelle
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- 16:4830 avril 2019 à 16:48 diff hist +247 Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) Aucun résumé des modifications
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- 15:3230 avril 2019 à 15:32 diff hist +275 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19 →Re: Re: Re: Re: Supprimer ancien choix et la page correspondante -- Daniel K. Schneider (discussion) 30 avril 2019 à 11:24 (CEST) actuelle
- 01:2830 avril 2019 à 01:28 diff hist +725 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19 →Re: Re: Re: Supprimer ancien choix et la page correspondante -- Daniel K. Schneider (discussion) 26 avril 2019 à 17:17 (CEST)
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29 avril 2019
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- 15:0429 avril 2019 à 15:04 diff hist −1 Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) Aucun résumé des modifications
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28 avril 2019
- 16:3628 avril 2019 à 16:36 diff hist 0 Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) Aucun résumé des modifications
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27 avril 2019
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- 15:0827 avril 2019 à 15:08 diff hist +724 Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) Aucun résumé des modifications
26 avril 2019
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25 avril 2019
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20 avril 2019
- 17:4520 avril 2019 à 17:45 diff hist +1 Apprentissage collaboratif/Quelle est l'importance des émotions dans le cadre de l'apprentissage collaboratif(Kim.Le) Aucun résumé des modifications
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17 avril 2019
- 12:2317 avril 2019 à 12:23 diff hist −48 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19 →Supprimer ancien choix et la page correspondante -- Kim Hélène Le (discussion) 17 avril 2019 à 12:17 (CEST)
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3 avril 2019
- 18:553 avril 2019 à 18:55 diff hist +1 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19 →Supprimer une sous-page en trop -- Kim Hélène Le (discussion) 3 avril 2019 à 18:35 (CEST)
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- 18:493 avril 2019 à 18:49 diff hist −7 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19 →Supprimer une sous-page en trop -- Kim Hélène Le (discussion) 3 avril 2019 à 18:35 (CEST)
- 18:493 avril 2019 à 18:49 diff hist +11 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19 →Supprimer une sous-page en trop -- Kim Hélène Le (discussion) 3 avril 2019 à 18:35 (CEST)
- 18:423 avril 2019 à 18:42 diff hist +4 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2018-19 →Supprimer une sous-page en trop -- Kim Hélène Le (discussion) 3 avril 2019 à 18:35 (CEST)
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- 18:173 avril 2019 à 18:17 diff hist +123 N Gamification/Production Kim Hélène Le Kim Hélène Le a déplacé la page Gamification/Production Kim Hélène Le vers GamificationLes effets d’une ludification adaptative sur l’engagement des apprenants (Kim Hélène Le) actuelle Balise : Nouvelle redirection
23 mars 2019
- 03:3823 mars 2019 à 03:38 diff hist −7 Réforme de l'orthographe →Les changements dans les grandes lignes
- 03:3723 mars 2019 à 03:37 diff hist +19 Réforme de l'orthographe Aucun résumé des modifications
- 03:3623 mars 2019 à 03:36 diff hist −1 Réforme de l'orthographe →Les changements dans les grandes lignes
- 03:3623 mars 2019 à 03:36 diff hist +84 Réforme de l'orthographe →Les changements dans les grandes lignes
- 03:3223 mars 2019 à 03:32 diff hist +32 Réforme de l'orthographe →Les changements dans les grandes lignes
- 03:3023 mars 2019 à 03:30 diff hist +38 Réforme de l'orthographe →Les changements dans les grandes lignes
- 03:2723 mars 2019 à 03:27 diff hist +1 Réforme de l'orthographe →Précisions autour du changement
- 03:2623 mars 2019 à 03:26 diff hist −1 163 Réforme de l'orthographe Aucun résumé des modifications
- 03:1923 mars 2019 à 03:19 diff hist −10 Réforme de l'orthographe Aucun résumé des modifications
- 03:1823 mars 2019 à 03:18 diff hist −277 Réforme de l'orthographe →Les changements dans les grandes lignes
- 03:1623 mars 2019 à 03:16 diff hist −55 Réforme de l'orthographe →Les changements dans les grandes lignes
- 03:0823 mars 2019 à 03:08 diff hist −269 Réforme de l'orthographe →Introduction
- 03:0723 mars 2019 à 03:07 diff hist −28 Réforme de l'orthographe →Références
- 03:0723 mars 2019 à 03:07 diff hist −114 Réforme de l'orthographe →Références
- 03:0723 mars 2019 à 03:07 diff hist −1 Réforme de l'orthographe →Références
- 03:0723 mars 2019 à 03:07 diff hist 0 Réforme de l'orthographe →Références
- 03:0623 mars 2019 à 03:06 diff hist +98 Utilisateur:Kim Hélène Le →P4
- 03:0323 mars 2019 à 03:03 diff hist −31 Réforme de l'orthographe Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 03:0223 mars 2019 à 03:02 diff hist +3 813 Réforme de l'orthographe Aucun résumé des modifications
- 02:5323 mars 2019 à 02:53 diff hist +5 Réforme de l'orthographe →Les changements dans les grandes lignes
- 02:5123 mars 2019 à 02:51 diff hist +5 576 N Réforme de l'orthographe Page créée avec « Category:Variées ==Introduction== La question de la langue est souvent sujette à de nombreux débats. En 1990, le Conseil Supérieur de la langue française a essay... »
- 02:3723 mars 2019 à 02:37 diff hist +55 Utilisateur:Kim Hélène Le →P4
- 02:3523 mars 2019 à 02:35 diff hist 0 Guideline editoriel Diverses corrections langagières Balise : Éditeur visuel
- 02:2723 mars 2019 à 02:27 diff hist +54 Utilisateur:Kim Hélène Le →STIC II
14 mars 2019
- 16:4214 mars 2019 à 16:42 diff hist −1 STIC:STIC II - exercice 10 (Yoshi) →Activité conceptuelle
29 janvier 2019
- 05:1429 janvier 2019 à 05:14 diff hist +45 Utilisateur:Kim Hélène Le Aucun résumé des modifications
- 05:1329 janvier 2019 à 05:13 diff hist +33 QuarkCocktail →objectif(s) du joueur
- 05:1329 janvier 2019 à 05:13 diff hist +65 QuarkCocktail →Mécanique de jeu
- 05:1129 janvier 2019 à 05:11 diff hist +60 Utilisateur:Kim Hélène Le Aucun résumé des modifications
- 05:1029 janvier 2019 à 05:10 diff hist +3 Guidelines:Edition de base Aucun résumé des modifications
- 05:0229 janvier 2019 à 05:02 diff hist +68 Utilisateur:Kim Hélène Le →P3
- 05:0129 janvier 2019 à 05:01 diff hist +1 BASES:Cours BASES 2018-19/Consignes →Analyse de 18 vidéographies
- 05:0029 janvier 2019 à 05:00 diff hist +2 Utilisateur:Kim Hélène Le →P3
- 04:5829 janvier 2019 à 04:58 diff hist +17 Utilisateur:Kim Hélène Le Aucun résumé des modifications
- 04:5829 janvier 2019 à 04:58 diff hist +15 Théorie des conditions d’apprentissage/En quoi les neuf événements définis par Gagné favorise l'apprentissage ? Aucun résumé des modifications actuelle
- 04:5729 janvier 2019 à 04:57 diff hist +154 Utilisateur:Kim Hélène Le →P3
- 04:5729 janvier 2019 à 04:57 diff hist +2 Théorie des conditions d’apprentissage/En quoi les neuf événements définis par Gagné favorise l'apprentissage ? Aucun résumé des modifications
- 04:5629 janvier 2019 à 04:56 diff hist −85 Théorie des conditions d’apprentissage/En quoi les neuf événements définis par Gagné favorise l'apprentissage ? Aucun résumé des modifications
- 04:5629 janvier 2019 à 04:56 diff hist +3 Théorie des conditions d’apprentissage/En quoi les neuf événements définis par Gagné favorise l'apprentissage ? Aucun résumé des modifications
- 04:5529 janvier 2019 à 04:55 diff hist −1 Théorie des conditions d’apprentissage/En quoi les neuf événements définis par Gagné favorise l'apprentissage ? Aucun résumé des modifications
- 04:5429 janvier 2019 à 04:54 diff hist +112 Utilisateur:Kim Hélène Le →P3
- 04:5329 janvier 2019 à 04:53 diff hist +14 Enseignement programmé/Le modèle de Crowder dans l'enseignement programmé Aucun résumé des modifications actuelle
- 04:5329 janvier 2019 à 04:53 diff hist −31 Enseignement programmé/Le modèle de Crowder dans l'enseignement programmé Aucun résumé des modifications
- 04:5229 janvier 2019 à 04:52 diff hist +98 Utilisateur:Kim Hélène Le →P3
- 04:5129 janvier 2019 à 04:51 diff hist −1 Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description Aucun résumé des modifications actuelle
- 04:5129 janvier 2019 à 04:51 diff hist −30 Enseignement programmé/L'enseignement programmé - Description Aucun résumé des modifications
- 04:4829 janvier 2019 à 04:48 diff hist +76 Utilisateur:Kim Hélène Le Aucun résumé des modifications
- 04:4729 janvier 2019 à 04:47 diff hist −1 Grands principes pédagogiques Aucun résumé des modifications
- 04:4629 janvier 2019 à 04:46 diff hist −1 Familles pédagogiques/Familles pédagogiques Aucun résumé des modifications actuelle
- 04:4629 janvier 2019 à 04:46 diff hist +1 Familles pédagogiques/Familles pédagogiques Aucun résumé des modifications
- 04:4629 janvier 2019 à 04:46 diff hist +2 Familles pédagogiques/Familles pédagogiques Aucun résumé des modifications
- 04:4529 janvier 2019 à 04:45 diff hist +97 Utilisateur:Kim Hélène Le Aucun résumé des modifications
- 04:4429 janvier 2019 à 04:44 diff hist +1 Familles pédagogiques/Familles pédagogiques Aucun résumé des modifications
- 04:4329 janvier 2019 à 04:43 diff hist −15 Familles pédagogiques/Familles pédagogiques Aucun résumé des modifications
- 04:3929 janvier 2019 à 04:39 diff hist −1 Utilisateur:Kim Hélène Le →P3
- 04:3729 janvier 2019 à 04:37 diff hist +1 Niveaux et types d’apprentissage/Taxonomie de Krathwohl →La vidéographie qui présente la carte actuelle
- 04:3729 janvier 2019 à 04:37 diff hist +105 Utilisateur:Kim Hélène Le Aucun résumé des modifications
- 04:3629 janvier 2019 à 04:36 diff hist 0 Niveaux et types d’apprentissage/Taxonomie de Krathwohl →La vidéographie qui présente la carte
- 04:3229 janvier 2019 à 04:32 diff hist +28 Gameflow/Travail Rolana Karkoutly Aucun résumé des modifications
- 04:3129 janvier 2019 à 04:31 diff hist +100 Utilisateur:Kim Hélène Le →P3
- 04:2929 janvier 2019 à 04:29 diff hist +197 Gameflow/Travail Rolana Karkoutly →Introduction
- 04:1929 janvier 2019 à 04:19 diff hist 0 Utilisateur:Kim Hélène Le →P3
- 04:1829 janvier 2019 à 04:18 diff hist −11 Utilisateur:Kim Hélène Le →P3
- 04:1829 janvier 2019 à 04:18 diff hist +65 Utilisateur:Kim Hélène Le →P3
28 janvier 2019
- 08:0428 janvier 2019 à 08:04 diff hist −1 STIC:STIC I - exercice 6 (Yoshi) →Connaissances/compétences envisagées
24 janvier 2019
- 09:2224 janvier 2019 à 09:22 diff hist +1 651 N Béhaviorisme/Béhaviorisme conditionnement/Analyse de la vidéo par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 09:1324 janvier 2019 à 09:13 diff hist +1 410 N Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Les conditions qui génèrent l'autodetermination/Analyse de la vidéo par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 09:0324 janvier 2019 à 09:03 diff hist +1 705 N Tactique pédagogique/Que sont les tactiques pédagogiques et lesquelles utiliser dans un contexte de e-learning?/Analyse de la vidéo par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 08:5324 janvier 2019 à 08:53 diff hist +1 349 N Mémoire et émotion/Favoriser la mémoire à travers l'émotion/Analyse de la vidéo par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
- 08:4824 janvier 2019 à 08:48 diff hist +1 466 N Jugement et prise de décision/Biais de confirmation et prise de décision/Analyse de la vidéo par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 08:4424 janvier 2019 à 08:44 diff hist +1 322 N Psycholinguistique/Les différentes phases de l'acquisition du langage chez l'enfant/Analyse de la vidéo par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le contenu audio est difficile à entendre: le son est perturbé par beaucoup d'interférences. |Qualité de la vidéo=R... » actuelle
- 08:3924 janvier 2019 à 08:39 diff hist +1 498 N Piaget et le constructivisme/L'apprentissage dans le constructivisme/Analyse de la vidéo par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 08:3224 janvier 2019 à 08:32 diff hist +1 458 N Béhaviorisme/l'apprentissage par essai et erreur d'Edward Lee Thorndike/Analyse de la vidéo par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 08:2124 janvier 2019 à 08:21 diff hist +1 468 N Tactique pédagogique/Que favorisent certaines tactiques pédagogiques chez l'apprenant/Analyse de la vidéo par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 08:1524 janvier 2019 à 08:15 diff hist +1 328 N Niveaux et types d’apprentissage/Niveau et types d'apprentissage/Analyse de la vidéo par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
- 08:0724 janvier 2019 à 08:07 diff hist +1 413 N Apprentissage collaboratif/Quelles sont les différences entre la coopération et la collaboration dans un apprentissage collaboratif?/Analyse de la vidéo par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... »
- 08:0124 janvier 2019 à 08:01 diff hist +1 615 N Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Vision Heuristique de la pédagogie de l'activté/Analyse de la vidéo par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 07:4524 janvier 2019 à 07:45 diff hist +1 411 N Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Pédagogie de l'activité : organisation d'une séance d'apprentissage/Analyse de la vidéo, par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 07:4224 janvier 2019 à 07:42 diff hist +1 600 N Pédagogie de l´activité (Taurisson)/Organisation de la Pédagogie de l'activité/Analyse de la vidéo, par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est excellente: le son a été enregistré dans un environnement adéquat en haute qualité sonore ave... » actuelle
- 07:3524 janvier 2019 à 07:35 diff hist +1 276 N Théorie des conditions d’apprentissage/Composantes et constructivité du feedback/Analyse de la vidéo par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
- 07:3024 janvier 2019 à 07:30 diff hist +1 Compétences et acquis de l´apprentissage/Est il possible que l'élève peut construire ces compétences à l'école? Aucun résumé des modifications actuelle
- 07:2624 janvier 2019 à 07:26 diff hist +1 349 N Simulation and gaming/Quels sont les avantages et limites de la Simulation & Gaming pour l'apprentissage ?/Analyse de la vidéo, par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... »
- 07:1924 janvier 2019 à 07:19 diff hist +1 392 N E-portfolio/Le rôle du E-portfolio dans la recherche d'un emploi ou dans la réinsertion professionnelle/Analyse de la vidéo, par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
- 07:1324 janvier 2019 à 07:13 diff hist +1 108 N Apprentissage par problème/Comment structurer APP-PBL/Analyse de la vidéo, par Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=Le son est de qualité moyenne, avec de petites interférences, mais qui ne perturbent pas l'écoute. |Qualité de la vi... » actuelle
- 07:0924 janvier 2019 à 07:09 diff hist +1 126 N Apprentissage par problème/En quoi l'apprentissage par problèmes est-elle différente d'autres méthodes pédagogiques?/Analyse de la vidéo, Kim Le Page créée avec « {{Grille vidéographies BASES |Qualité de l'audio=La qualité audio est bonne et il n'y pas de sons perturbateurs. Elle aurait pu toutefois être encore meilleure en choi... » actuelle
3 décembre 2018
- 23:063 décembre 2018 à 23:06 diff hist +1 BASES:Cours BASES 2018-19/Consignes →Analyse de 18 vidéographies
- 23:013 décembre 2018 à 23:01 diff hist +2 Utilisateur:Kim Hélène Le →Contributions Wiki STIC
- 23:003 décembre 2018 à 23:00 diff hist +1 BASES:Cours BASES 2018-19/Consignes →Délais et soumission
- 23:003 décembre 2018 à 23:00 diff hist +2 BASES:Cours BASES 2018-19/Consignes →Evaluation
- 22:593 décembre 2018 à 22:59 diff hist +14 BASES:Cours BASES 2018-19/Consignes →Inscription au serveur et résumé de l'activité
- 22:563 décembre 2018 à 22:56 diff hist +15 Utilisateur:Kim Hélène Le →P2
- 22:563 décembre 2018 à 22:56 diff hist +13 COMEL Aucun résumé des modifications