Contributions de Djamileh Aminian
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12 avril 2020
- 14:5012 avril 2020 à 14:50 diff hist +139 Niveaux et types d’apprentissage/Production Djamileh Aminian Aucun résumé des modifications
- 14:4912 avril 2020 à 14:49 diff hist +104 N Fichier:Bases niveauxApp3.jpg Avec référence à l'article de base actuelle
- 13:5012 avril 2020 à 13:50 diff hist +1 341 Discussion:Git et Github →Re: Participation à la division de la page -- Mattia A. Fritz (discussion) 11 avril 2020 à 12:00 (CEST)
11 avril 2020
- 11:2111 avril 2020 à 11:21 diff hist +544 N Discussion:Git et Github →Participation à la division de la page -- ~~~~ : nouvelle section
- 10:2911 avril 2020 à 10:29 diff hist +1 076 Niveaux et types d’apprentissage/Production Djamileh Aminian Aucun résumé des modifications
- 10:2311 avril 2020 à 10:23 diff hist +39 Niveaux et types d’apprentissage/Production Djamileh Aminian Aucun résumé des modifications
- 10:2311 avril 2020 à 10:23 diff hist +48 N Fichier:Bases niveauxApprenantsv2.jpg Aucun résumé des modifications actuelle
- 09:3811 avril 2020 à 09:38 diff hist +440 Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Production Rachel E Aucun résumé des modifications
- 09:3111 avril 2020 à 09:31 diff hist +286 Apprentissage multimédia/Production Sandra La Torre Aucun résumé des modifications
7 avril 2020
- 15:087 avril 2020 à 15:08 diff hist +1 086 Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Production Rachel E Aucun résumé des modifications
- 14:527 avril 2020 à 14:52 diff hist +630 Apprentissage multimédia/Production Sandra La Torre Aucun résumé des modifications
- 12:447 avril 2020 à 12:44 diff hist +7 Niveaux et types d’apprentissage/Production Djamileh Aminian Aucun résumé des modifications
- 12:437 avril 2020 à 12:43 diff hist +120 N Fichier:CC relationNiveauConnaissance.jpg Carte conceptuelle montrant la relation entre niveaux d'apprentissage visés et connaissances préalables des apprenants actuelle
- 12:427 avril 2020 à 12:42 diff hist +1 251 Niveaux et types d’apprentissage/Production Djamileh Aminian Aucun résumé des modifications
- 12:427 avril 2020 à 12:42 diff hist +199 N Fichier:CC niveaux effet expertise.jpeg Carte conceptuelle présentant la relation entre niveaux d'apprentissage visés et niveaux de connaissance préalable des apprenants actuelle
6 avril 2020
- 13:026 avril 2020 à 13:02 diff hist +1 625 Niveaux et types d’apprentissage Aucun résumé des modifications
- 11:076 avril 2020 à 11:07 diff hist +230 Niveaux et types d’apprentissage/Production Djamileh Aminian Aucun résumé des modifications
- 09:286 avril 2020 à 09:28 diff hist 0 m Niveaux et types d’apprentissage Aucun résumé des modifications
27 mars 2020
- 10:5927 mars 2020 à 10:59 diff hist +305 m STIC Discussion:STIC II - exercice 13 (Zelda) →Re: Re: Re: Impossible d'ouvrir CompendiumLD sur MacOS (10.15) avec Java (Version 8 _ build 1.8.0_241-b07) -- Daniel K. Schneider (discussion) 27 mars 2020 à 09:34 (CET)
21 mars 2020
- 10:1821 mars 2020 à 10:18 diff hist +47 Utilisateur:Djamileh Aminian Aucun résumé des modifications
- 10:1721 mars 2020 à 10:17 diff hist −9 m Utilisateur:Djamileh Aminian Aucun résumé des modifications
- 10:1521 mars 2020 à 10:15 diff hist +4 m XAPI →Liens
- 10:1421 mars 2020 à 10:14 diff hist +862 XAPI Aucun résumé des modifications
- 09:3221 mars 2020 à 09:32 diff hist +748 XAPI Aucun résumé des modifications
20 mars 2020
- 19:3020 mars 2020 à 19:30 diff hist +196 Utilisateur:Djamileh Aminian Aucun résumé des modifications
- 19:2820 mars 2020 à 19:28 diff hist −5 424 Sharable Content Object Reference Model Suppression de XApi Tin can - déplacé sur sa propre page
- 19:2720 mars 2020 à 19:27 diff hist +26 m XAPI Aucun résumé des modifications
- 19:2720 mars 2020 à 19:27 diff hist +5 387 N XAPI Page créée avec « == Qu'est-ce que c'est ? == xAPI (Tin Can) API est une norme récente qui se destine à remplacer SCORM 1.2 et SCORM 2004. xAPI permet suivre des activités de formation... »
29 février 2020
- 12:3229 février 2020 à 12:32 diff hist +299 N Niveaux et types d’apprentissage/Production Djamileh Aminian Page créée avec « {{producteur1920 |prod=Utilisateur:Djamileh Aminian |promotion=zelda }} {{Carte |descriptif=Niveaux d'apprentissage, étayage et charge cognitive : comment efficacement ac... »
16 février 2020
- 19:4516 février 2020 à 19:45 diff hist +87 Utilisateur:Djamileh Aminian Aucun résumé des modifications
14 février 2020
- 17:1014 février 2020 à 17:10 diff hist −2 Niveaux et types d’apprentissage Aucun résumé des modifications
- 17:0214 février 2020 à 17:02 diff hist +938 Discussion:Niveaux et types d’apprentissage →Feedback cours bases 2020 -- ~~~~ : nouvelle section
9 février 2020
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- 12:479 février 2020 à 12:47 diff hist −3 Discussion:Développement moral et psychosocial →Re: Re: Feedback - cours Bases 2019-2020 -- Djamileh Aminian (discussion) 9 février 2020 à 11:47 (CET)
- 12:479 février 2020 à 12:47 diff hist +1 002 Discussion:Développement moral et psychosocial →Re: Feedback - cours Bases 2019-2020 -- Aurélie A. (discussion) 8 février 2020 à 22:57 (CET)
8 février 2020
- 13:498 février 2020 à 13:49 diff hist 0 m Gamification Aucun résumé des modifications
- 13:468 février 2020 à 13:46 diff hist +286 Discussion:Apprentissage par projet →BASE - Feedback Module 1 -- Varuna Mossier (discussion) 7 février 2020 à 11:18 (CET)
- 13:458 février 2020 à 13:45 diff hist +142 Apprentissage par projet Aucun résumé des modifications
- 13:008 février 2020 à 13:00 diff hist +1 085 Discussion:Développement moral et psychosocial →Feedback - cours Bases 2019-2020 -- ~~~~ : nouvelle section
- 12:338 février 2020 à 12:33 diff hist +71 Utilisateur:Djamileh Aminian Aucun résumé des modifications
- 12:278 février 2020 à 12:27 diff hist +774 Discussion:Gamification →2. Feedback cours Bases 2019-2020 -- ~~~~ : nouvelle section
7 février 2020
- 11:497 février 2020 à 11:49 diff hist +22 Utilisateur:Djamileh Aminian Aucun résumé des modifications
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- 11:097 février 2020 à 11:09 diff hist 0 Discussion:Béhaviorisme Aucun résumé des modifications
- 11:087 février 2020 à 11:08 diff hist +1 021 Discussion:Béhaviorisme →Feedback intégration médais - Bases 2019/2020 -- ~~~~ : nouvelle section
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- 10:487 février 2020 à 10:48 diff hist +3 Apprentissage par projet Aucun résumé des modifications
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- 10:247 février 2020 à 10:24 diff hist +121 Apprentissage par projet Aucun résumé des modifications
- 10:197 février 2020 à 10:19 diff hist +1 877 Apprentissage par projet Aucun résumé des modifications
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- 09:447 février 2020 à 09:44 diff hist +274 Apprentissage par projet Aucun résumé des modifications
- 09:397 février 2020 à 09:39 diff hist −615 Apprentissage par projet Aucun résumé des modifications
- 08:557 février 2020 à 08:55 diff hist +1 245 Discussion:Psychologie sociale →BASE - Feedback Module 1 -- Sandrine Favre (discussion) 5 février 2020 à 20:33 (CET)
- 08:347 février 2020 à 08:34 diff hist +18 Mémoire Aucun résumé des modifications
6 février 2020
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3 février 2020
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30 janvier 2020
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28 janvier 2020
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- 12:3728 janvier 2020 à 12:37 diff hist +683 Discussion:Bibliothèques JavaScript →Section 6 - audio et Tone.js -- ~~~~ : nouvelle section
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- 12:2428 janvier 2020 à 12:24 diff hist +123 Bibliothèques JavaScript Aucun résumé des modifications
27 janvier 2020
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20 janvier 2020
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23 décembre 2019
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13 décembre 2019
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12 décembre 2019
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8 décembre 2019
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7 décembre 2019
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6 décembre 2019
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24 novembre 2019
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25 octobre 2019
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- 13:4225 octobre 2019 à 13:42 diff hist +1 308 Motifs d'engagement Ajout de la catégorie Engagement et apprentissage
- 13:1925 octobre 2019 à 13:19 diff hist +58 Motifs d'engagement Réorganisation du texte en tableau (2.2)
- 12:2525 octobre 2019 à 12:25 diff hist +114 m Motifs d'engagement syntaxe et orthographe
23 octobre 2019
- 09:4523 octobre 2019 à 09:45 diff hist +474 STIC Discussion:Contribution Wiki →Re: Création de catégorie -- Mattia A. Fritz (discussion) 14 octobre 2019 à 14:31 (CEST)
- 09:4323 octobre 2019 à 09:43 diff hist +93 Utilisateur:Djamileh Aminian Aucun résumé des modifications
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- 09:3923 octobre 2019 à 09:39 diff hist +84 Utilisateur:Djamileh Aminian Ajout section contribution Wiki STIC
22 octobre 2019
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21 octobre 2019
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14 octobre 2019
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5 octobre 2019
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27 septembre 2019
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25 septembre 2019
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17 septembre 2019
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