« Scénario pédagogique » : différence entre les versions
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* Le scénario d’apprentissage dont le rôle revient à décrire les activités d’apprentissage qui seront proposées et de définir leur articulation dans le dispositif, ainsi que les productions qui sont attendues de la part des apprenants. | * Le scénario d’apprentissage dont le rôle revient à décrire les activités d’apprentissage qui seront proposées et de définir leur articulation dans le [[dispositif]], ainsi que les productions qui sont attendues de la part des apprenants. | ||
* Le scénario d’encadrement qui précise le rôle des enseignants - tuteurs et les modalités des interventions destinées à soutenir le scénario d’apprentissage. | * Le scénario d’encadrement qui précise le rôle des enseignants - [[tuteurs]] et les modalités des interventions destinées à soutenir le scénario d’apprentissage. | ||
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==Références== | ==Références== | ||
*Quintin, J.-J. & Depover, C. & Degache, C. (2005). Le rôle du scénario pédagogique dans l’analyse d’une formation à distance. In P. Tchounikine, M. Joab, L. Trouche (Eds) : EIAH 2005, Mai 2005, p.335-340, Montpellier, France. | *Quintin, J.-J. & Depover, C. & Degache, C. (2005). Le rôle du scénario pédagogique dans l’analyse d’une formation à distance. In P. Tchounikine, M. Joab, L. Trouche (Eds) : EIAH 2005, Mai 2005, p.335-340, Montpellier, France. | ||
Version du 22 juillet 2007 à 15:28
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Définition
Initié par un enseignant ou un groupe d’enseignants dans le but d'encadrer les activités des apprenants, un scénario pédagogique décrit une séquence d’apprentissage, ses objectifs pédagogiques et les moyens à mettre en oeuvre pour atteindre ces objectifs (comme, par exemple, l’identification des ressources didactiques nécessaires). Généralement, le scénario pédagogique donne lieu à un projet, une activité particulière d'apprentissage, dont la réalisation permettra à l’enseignant de vérifier l’acquisition des compétences recherchées chez l’étudiant.
Scénario d’apprentissage et scénario d’encadrement
Certains auteurs distinguent scénario d’apprentissage et scénario d’encadrement. Ainsi, lors de la conception d’une formation, Quintin et al. (2005) considèrent le scénario pédagogique comme un ensemble structuré et cohérent constitué de deux parties:
- Le scénario d’apprentissage dont le rôle revient à décrire les activités d’apprentissage qui seront proposées et de définir leur articulation dans le dispositif, ainsi que les productions qui sont attendues de la part des apprenants.
- Le scénario d’encadrement qui précise le rôle des enseignants - tuteurs et les modalités des interventions destinées à soutenir le scénario d’apprentissage.
Selon ces auteurs, l’existence d’un scénario d’encadrement distinct permet d’attirer l’attention du ou des concepteurs sur l’importance de spécifier les interventions des acteurs en charge du soutien des apprenants dans leur formation.
Références
- Quintin, J.-J. & Depover, C. & Degache, C. (2005). Le rôle du scénario pédagogique dans l’analyse d’une formation à distance. In P. Tchounikine, M. Joab, L. Trouche (Eds) : EIAH 2005, Mai 2005, p.335-340, Montpellier, France.