« Facteurs de réussite d'un forum » : différence entre les versions
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*Wenger, E. (2005). La théorie des communautés de pratique, apprentissage, sens et identité. | *Wenger, E. (2005). La théorie des communautés de pratique, apprentissage, sens et identité. | ||
Les Presses de l’Universite Laval. Canada. | Les Presses de l’Universite Laval. Canada. | ||
==Education | ===Education permanente France=== | ||
*Education permanente Réciprocité et réseaux en formation Numéro 144 2000 | *Education permanente Réciprocité et réseaux en formation Numéro 144 2000 | ||
*Education permanente Communiquer Numéro 167 2006 | *Education permanente Communiquer Numéro 167 2006 | ||
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*Education permanente Intervention et savoir la pensée au travail Numéro 170 2007 | *Education permanente Intervention et savoir la pensée au travail Numéro 170 2007 | ||
*Education permanente La formation et la recherche Numéro 170 2009 | *Education permanente La formation et la recherche Numéro 170 2009 | ||
==Education permanente Suisse== | ==Education permanente Suisse== | ||
*Education permanente Réseaux et formation continue 2008 - 1 | *Education permanente Réseaux et formation continue 2008 - 1 | ||
Version du 9 octobre 2009 à 06:26
Cet article est en construction: un auteur est en train de le modifier.
En principe, le ou les auteurs en question devraient bientôt présenter une meilleure version.
Chaque article comprendra:
Un résumé de l'article en français et en anglais
Un historique et le contexte de l'objet traité
Cet article traite plus particulièrement des facteurs de réussite de l'implantation d'un forum et par là de mobilisation d'une communauté en ligne.
Sa définition actuelle et ses enjeux
Quelques recherches récentes et importantes sur l'objet
Une appréciation critique de la littérature et des conceptions rapportées
Pourquoi cette thématique:
Depuis 12 ans que j'anime le site Educh.ch, j'ai cherché par de multiple moyens à construire une communauté virtuelle autour des questions d'éducation. J'ai toujours pensé qu'Internet était une manière nouvelle de créer des lieux d'échange et de partage d'idée et de conception autour de sujets complexes comme l'éducation. J'ai durant toute cette période essuyé et vécu de nombreux échecs, j'ai exploré quelques voies d'échange collaboratif: yahoo groupe, google groupe, chat irc, Second Life, twitter, Forum standard, sharepoint, liste de distribution, Wikimedia, Un forum d'intranet, Email, Facebook, Ning, Moodle, Dokeos, . Donc je m'attelle dans ce sujet à colliger les éléments et facteurs favorisant la réussite de la mise en place d'un forum et de son animation.
Une conclusion
la parole à un chercheur de référence par rapport à l'objet traité
Bibliographie
- Bellier, S. (2001) Le E-LEARNING Paris: Editions Liaisons
- Bétrancourt, M. in Charlier, B & Peraya D. (2007) Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation. Bruxelles: Deboeck
- Charlier, B., et Daele, A. (2006). Pourquoi les communautes d’enseignants aujourd’hui ? in
- Daele, A., et Charlier, B. Comprendre les communautés virtuelles d’enseignants. Pratiques et
recherches. Ed. L’Harmattan.
- Charlier, B., et Peraya, D. (2003). Technologie et innovation en pédagogie. Dispositifs
innovants de formation pour l’enseignement superieur. Ed. De Boeck Universite. Bruxelles.
- Charlier, B & Peraya D. (2007) Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation. Bruxelles: Deboeck
- Deschryver, N. (2006). Une approche du concept de communauté de pratique dans le champ
éducatif. Consulte le 01 janvier 2007. Communauté de pratique
- Dillenbourg, P., Poirier, C., et Carles, L. (2003). Communautes virtuelles d’apprentissage : ejargon ou nouveau paradigme ? In Taurisson, A., et Sentini, A. « Pédagogiques.Net. L’essor des communautés virtuelles d’apprentissage. » Montreal, Presses. (p. 9-47)
Communautés virtuelles d'apprentissage
- Habermas, J. ( 1981 -1987) Théorie de l'agir communicationnel Tome 1 Rationalité de l'agir et rationalisation de la société. Paris: Fayard
- Habermas, J. ( 1981 -1987) Théorie de l'agir communicationnel Tome 2 Pour une critique de la raison fonctionnaliste. Paris: Fayard
- Heber-Suffrin, C., et Heber-Suffrin, M. (1992). Echanger les savoirs. Epi/Formation, Desclee
de Brouwer. Paris.
- Henri, F., et Pudelko, B. (2006). Le concept de communaute virtuelle dans une perspective
d’apprentissage social in Daele, A., et Charlier, B. Comprendre les communautés virtuelles d’enseignants. Pratiques et recherches. Ed. L’Harmattan. (p. 105-126)
- Leboterf, G. Ed(2006). Construire les compétences individuelles et collectives. Paris: Eyrolles
- Peraya, D. (1994). Formation a distance et formation mediatisee. Recherches en
communication, 11,
- Wenger, E. (2005). La théorie des communautés de pratique, apprentissage, sens et identité.
Les Presses de l’Universite Laval. Canada.
Education permanente France
- Education permanente Réciprocité et réseaux en formation Numéro 144 2000
- Education permanente Communiquer Numéro 167 2006
- Education permanente Pédagogie et numérique contradiction et convergences ? Numéro 169 2007
- Education permanente Intervention et savoir la pensée au travail Numéro 170 2007
- Education permanente La formation et la recherche Numéro 170 2009
Education permanente Suisse
- Education permanente Réseaux et formation continue 2008 - 1