ADID1: Production des étudiants CONCORDIA
Cette page est dédiée aux productions des étudiant-es Concordia dans le cours ADID1 (Semestre d'automne 2022).
1 Période 1 (28 septembre-01 novembre 2022)
Une production (individuelle) libre est attendue dont l'objectif est de faire des liens entre les 3 lectures suivantes : (1) le texte de Tricot sur la charge cognitive (Quels apports de la théorie de la charge cognitive à la différenciation pédagogique?), (2) le texte de Cosnefroy sur l'apprentissage autorégulé (L'apprentissage autorégulé : Perspectives en formation d'adultes), et (3) le texte de Dillenbourg sur l'apprentissage collaboratif (The evolution of research on collaborative learning). Les étudiant-es sont libres de choisir - dans les 3 lectures - les concepts qu'ils ont envie de décrire et de mettre en lien.
- Mélina Doguet : Lâcher-prise pour accompagner l'apprenant en difficulté
- Sébastien Coupez : l'impact de l'estime de soi sur une formation auto-régulée
- Emma Schenkenberg van Mierop : La médiation par autrui
- Marco Generelli : L'apprentissage entre pairs
- Ana Rajic : Autonomie dans l'apprentissage : le problème de la volition chez l'apprenant
- Ivan Voirol : Les apports de l’hétérogénéité des supports de travail
- Diego Pinedo : De l'individuel au collaboratif
- Ninn Langel : Apprentissage collaboratif : l'importance de la constitution du groupe
- Daniel Dos Santos Casas : Réduction des tailles des classes au primaire: quels effets?
- Thomas Goffin : L’échec d’un groupe : à qui la faute ?
- Bei Cai : Réflection sur comment optimiser l'apprentissage autodirigé
- Kenneth Rioja : Gérer la demande d'aide des novices
- Celina Marques Teixeira : Faut-il privilégier l'apprentissage en groupe ?
- Mehdi Laouini: Apprendre c'est surmonter des obstacles
- Kevin Santamaria: L’observation de soi sur l’apprentissage collaboratif
Période 2 (novembre-décembre 2022)
Production individuelle
Production de groupe
Le travail de groupe proposé aux étudiant-es consiste à concevoir une technologie numérique pour favoriser la continuité des activités collaboratives de fabrication digital au sein d'un FacLab (mandat de Nathalie Borgognon). Le modèle de conception qui est utilisé est le modèle SAM (Successive Approximation Model ; Allen & Sites, 2012, voir également Jung, Kim, Lee, & Shin, 2019) qui repose sur une approche "agile".
- Le nom de votre groupe (noms et prénoms des membres du groupe)