User:Daniel K. Schneider/List of BA, MA and PhD thesis supervised by Daniel K. Schneider
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1 PHD thesis
Achieved
- Barbara Class: A blended socio-constructivist course with an activity-based, collaborative learning environment intended for trainers of conference interpreters, Thèse de doctorat : Univ. Genève, 2009 - FPSE 420 - 2009/08/31
- Dolize Sidambarompoullé: Instruments et pédagogies de l'alternance pour la formation au travail social. Publié sous forme d'un livre chez EME Editions (2007)ISBN 2930481331.
- François Lombard: Conception et analyse de dispositifs d’investigation en biologie : comment conjuguer autonomie dans la validation scientifique, approfondissement conceptuel dans le paradigme et couverture curriculaire ?,Thèse de doctorat : Univ. Genève, 2012 - FPSE 521 - 2012/12/05.
Under way
- Valérie Payen Jean Baptiste (2016,-): La démocratisation de l’enseignement à travers l’utilisation des technologies de l’information et de la communication.
- Jacques Etienne Boog (2017,-): Mise en place au travers des Fablabs d’un dispositif de Formation Professionnelle Continue(FPC) dans le secteur informel.
- Valérie Follonier (2017,-), en co-direction avec M.Bétrancourt: Conception et évaluation d'un système de suivi (working title).
- Johanna Lim (2016,-): How do instructional designers use gamification (working tile)
- Philippe Ruffieux: Soutenir le changement des pratiques enseignantes dans un dispositif innovant de validation mutuelle des compétences par la méthode agile
- Two other projects in the area of digital design and fabrication are under negociation (June 2017).
Not completed
- Several. The main reason for not starting or not completing a thesis was that these candicates did have good jobs and no time...
2 Master thesis, Master MALLT
- Pilard, Nathalie (1999). Etude de 3 modes de déplacements dans un environnement virtuel 3D.
- Scribante, Vanessa (2000). Impact de deux facteurs d'influence sur l'acquisition des connaissances spatiales dans un monde 3D.
- Bouzidi, Karima (2001), L'intégration des technologies de l'information et de la communication au sein des écoles: le réseau des écoles de Haute Savoie.
- Delhom, Karine (2001). La Bibliothèque Virtuelle 3D, Développement d'une interface d'échange de ressources pédagogiques dédié à des enfants d'écoles primaires européennes
- Heeb, Hans-Peter (2001). RoboWorld, Overcoming the Problem of Cognitive Load in Object-Oriented Programming by Microworlds.
- Synteta, Paraskevi (2001). EVA_pm: Design and Development of a Scaffolding Environment for Student Projects (co-direction)
- Resin, Bertrand (2001). Comment améliorer la navigabilité des mondes VRML.
- Clavel, Olivier (2002) Un environnement de développement pour TECFA, Réflexions et propositions pour la mise en place d'un environnement commun de développement d'application pédagogique au sein de l'unité TECFA.
- Radeff, Fred (2002). Le portail personnalisable comme interface d'optimisation de ressources académiques.
- Frété, Catherine (2002), Le potentiel du jeu vidéo pour l'éducation.
- Notari, Michele (2003) Scripting strategies in computer supported collaborative learning environments
- Voisard, Romain (2003) Développement d'un système expert d'aide à l'enseignement de l'indice matériel
- Sierra, Elodie (2003) Scénarios socio-constructivistes pour la classe de mathématiques
- Wagener, Dirk (2003) Five working hypotheses to examine the feasibility of e-learning institutionalisation in tertiary education
- Gonzalez, Luis (2004) Quelle place pour les TIC en classe.
- Lattion, Stéphane (2004) Développement et intégration d'un module d'apprentissage par investigation (inquiry-based learning) au sein d'un portail PostNuke.
- Duclaux, Jean-Jacques: Développement d'une application permettant d'utiliser les fonctionnalités textuelles du réseau GSM dans le cadre du cours de Recherche Juridique Informatisée. (Juillet 2005).
- Genet, Mélie: Favoriser la perception des communautés en ligne et la diffusion des connaissances en résumant les informations publiées sur des pages personnelles. (Juillet 2005).
- Gorga, Dorel: WINE (Web INtelligent Emotion): Développement d'un agent émotionnel au sein d'une plateforme de type PostNuke. (Juillet 2005).
- Benetos, Kalli: Computer-Supported Argumentative Writer: An authoring tool with built-in scaffolding and self-regulation for novice writers of argumentative texts (2006)
- Kapusova, Dajana: Développement d'un logiciel de réseau social comme soutien à une communauté de pratiques (2008)
- Vuilleumier, Christophe: Préparation à la lecture dans un environnement 3D.
- Gognat, Christian (2010). Développement d’un logiciel de suivi pour l’élève sur le site educlasse.
- Coll, David: Thème: Communautés de pratiques dans Facebook (2009)
- Gogniat, C. (2010). Développement d’un logiciel de suivi pour l’élève sur le site educlasse.
- Sugàr Chmiel, A. (2011). Design and evaluation of a module with interactive video and non linear navigation for continuous education in sexology.
- Ardiri, Pierre (2012): Développement d’un système expert d’aide à l’orientation destiné à des adolescents (PDF)
- Coopoosami, Karine (2013). Utilisation du wiki dans l'enseignement supérieur.
- Ahmeti, Vjollca (2013). D’une communauté d’apprentissage à une communauté de pratique – Etude de cas auprès de formateurs d’interprètes.
- Carlei, C. (2014). LogoTopos : une nouvelle méthode d’apprentissage
- Da Costa, J. (2014). BPMN 2.0 pour la modélisation et l’implémentation de dispositifs pédagogiques orientés processus
- Widmer, V. (2014). Openclass.ch : Application web pour soutenir l’apprentissage coopératif lors de travaux pratiques de biologie.
- Rattu, P. (2014). La cartographie de la connaissance : quelle méthode de conception ?
- Bréchet, D. (2015). Création d’une visualisation de la pulsation des MOOCs pour les administrateurs du programme d’une institution.
- Guardiola, (2015). Adaptation d'un site internet pour des personnes en situation de handicap mental.
- Follonier, V. (2015). Développement d’un dispositif à distance en Semantic MediaWiki : la collaboration, la coordination et l’apprentissage.
- Dupays, A. (2016). En quoi l’utilisation d’un dispositif e-learning impacte-t-elle l’individualisation d’un parcours de formation ?
- Maole Kamanda, Y. (2016). Les aspects motivationnels liés à l’intégration d’un dispositif technopédagogique dans un contexte d’apprentissage de la géométrie des solides
- Forero Mora, A.C. (2017). Poster of a taxonomy of elements for learning and instructional design.
- Garretas Ruiz, V. (2017). Développement d’une extension MediaWiki pour visualiser l’évolution et les contributions d’une page
- Karanisa, E. (2017) Conception et mise en place d’un formulaire susceptible d’aide les utilisateurs du site Edutechwiki à évaluer la qualité des tutoriels du site.
- Devincent, N. (2017) EPUB 3 et moyens d’enseignement pour le primaire genevois, quelle intégration possible ? (version EPUB)
- Al Fallouji (2018). L’évaluation d’un dispositif de formation hybride à l’intention d’une population en situation d’urgence. Le cas d’une formation proposée à des réfugiés Syriens en Jordanie.
3 Other, University of Geneva
- Consani, Bric (2016). Utilisation du feedback vidéo en gymnastique: le cas de la roue, MAS éducation internationale et recherche.
- Armendone, Douglas (2016). L’apprentissage mobile à l’école, une synthèse qualitative de revues de littérature concernant le mobile learning aux niveaux primaire et secondaire de l ́éducation formelle, MAS éducation internationale et recherche.
4 University of applied science
- Urs Richle: WikiViz - a MediaWiki-extension to visualize semantic MediaWiki-content
- Eric Inderbitzin: SimProject(2006)