User:Daniel K. Schneider/List of BA, MA and PhD thesis supervised by Daniel K. Schneider

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1 PHD thesis

Achieved

  1. Barbara Class: A blended socio-constructivist course with an activity-based, collaborative learning environment intended for trainers of conference interpreters, Thèse de doctorat : Univ. Genève, 2009 - FPSE 420 - 2009/08/31
  2. Dolize Sidambarompoullé: Instruments et pédagogies de l'alternance pour la formation au travail social. Publié sous forme d'un livre chez EME Editions (2007)ISBN 2930481331.
  3. François Lombard: Conception et analyse de dispositifs d’investigation en biologie : comment conjuguer autonomie dans la validation scientifique, approfondissement conceptuel dans le paradigme et couverture curriculaire ?,Thèse de doctorat : Univ. Genève, 2012 - FPSE 521 - 2012/12/05.

Under way

  1. Valérie Payen Jean Baptiste (2016,-): La démocratisation de l’enseignement à travers l’utilisation des technologies de l’information et de la communication.
  2. Jacques Etienne Boog (2017,-): Mise en place au travers des Fablabs d’un dispositif de Formation Professionnelle Continue(FPC) dans le secteur informel.
  3. Valérie Follonier (2017,-), en co-direction avec M.Bétrancourt: Conception et évaluation d'un système de suivi (working title).
  4. Johanna Lim (2016,-): How do instructional designers use gamification (working tile)
  5. Philippe Ruffieux: Soutenir le changement des pratiques enseignantes dans un dispositif innovant de validation mutuelle des compétences par la méthode agile
  6. Two other projects in the area of digital design and fabrication are under negociation (June 2017).

Not completed

  • Several. The main reason for not starting or not completing a thesis was that these candicates did have good jobs and no time...

2 Master thesis, Master MALLT

  1. Pilard, Nathalie (1999). Etude de 3 modes de déplacements dans un environnement virtuel 3D.
  2. Scribante, Vanessa (2000). Impact de deux facteurs d'influence sur l'acquisition des connaissances spatiales dans un monde 3D.
  3. Bouzidi, Karima (2001), L'intégration des technologies de l'information et de la communication au sein des écoles: le réseau des écoles de Haute Savoie.
  4. Delhom, Karine (2001). La Bibliothèque Virtuelle 3D, Développement d'une interface d'échange de ressources pédagogiques dédié à des enfants d'écoles primaires européennes
  5. Heeb, Hans-Peter (2001). RoboWorld, Overcoming the Problem of Cognitive Load in Object-Oriented Programming by Microworlds.
  6. Synteta, Paraskevi (2001). EVA_pm: Design and Development of a Scaffolding Environment for Student Projects (co-direction)
  7. Resin, Bertrand (2001). Comment améliorer la navigabilité des mondes VRML.
  8. Clavel, Olivier (2002) Un environnement de développement pour TECFA, Réflexions et propositions pour la mise en place d'un environnement commun de développement d'application pédagogique au sein de l'unité TECFA.
  9. Radeff, Fred (2002). Le portail personnalisable comme interface d'optimisation de ressources académiques.
  10. Frété, Catherine (2002), Le potentiel du jeu vidéo pour l'éducation.
  11. Notari, Michele (2003) Scripting strategies in computer supported collaborative learning environments
  12. Voisard, Romain (2003) Développement d'un système expert d'aide à l'enseignement de l'indice matériel
  13. Sierra, Elodie (2003) Scénarios socio-constructivistes pour la classe de mathématiques
  14. Wagener, Dirk (2003) Five working hypotheses to examine the feasibility of e-learning institutionalisation in tertiary education
  15. Gonzalez, Luis (2004) Quelle place pour les TIC en classe.
  16. Lattion, Stéphane (2004) Développement et intégration d'un module d'apprentissage par investigation (inquiry-based learning) au sein d'un portail PostNuke.
  17. Duclaux, Jean-Jacques: Développement d'une application permettant d'utiliser les fonctionnalités textuelles du réseau GSM dans le cadre du cours de Recherche Juridique Informatisée. (Juillet 2005).
  18. Genet, Mélie: Favoriser la perception des communautés en ligne et la diffusion des connaissances en résumant les informations publiées sur des pages personnelles. (Juillet 2005).
  19. Gorga, Dorel: WINE (Web INtelligent Emotion): Développement d'un agent émotionnel au sein d'une plateforme de type PostNuke. (Juillet 2005).
  20. Benetos, Kalli: Computer-Supported Argumentative Writer: An authoring tool with built-in scaffolding and self-regulation for novice writers of argumentative texts (2006)
  21. Kapusova, Dajana: Développement d'un logiciel de réseau social comme soutien à une communauté de pratiques (2008)
  22. Vuilleumier, Christophe: Préparation à la lecture dans un environnement 3D.
  23. Gognat, Christian (2010). Développement d’un logiciel de suivi pour l’élève sur le site educlasse.
  24. Coll, David: Thème: Communautés de pratiques dans Facebook (2009)
  25. Gogniat, C. (2010). Développement d’un logiciel de suivi pour l’élève sur le site educlasse.
  26. Sugàr Chmiel, A. (2011). Design and evaluation of a module with interactive video and non linear navigation for continuous education in sexology.
  27. Ardiri, Pierre (2012): Développement d’un système expert d’aide à l’orientation destiné à des adolescents (PDF)
  28. Coopoosami, Karine (2013). Utilisation du wiki dans l'enseignement supérieur.
  29. Ahmeti, Vjollca (2013). D’une communauté d’apprentissage à une communauté de pratique – Etude de cas auprès de formateurs d’interprètes.
  30. Carlei, C. (2014). LogoTopos : une nouvelle méthode d’apprentissage
  31. Da Costa, J. (2014). BPMN 2.0 pour la modélisation et l’implémentation de dispositifs pédagogiques orientés processus
  32. Widmer, V. (2014). Openclass.ch : Application web pour soutenir l’apprentissage coopératif lors de travaux pratiques de biologie.
  33. Rattu, P. (2014). La cartographie de la connaissance : quelle méthode de conception ?
  34. Bréchet, D. (2015). Création d’une visualisation de la pulsation des MOOCs pour les administrateurs du programme d’une institution.
  35. Guardiola, (2015). Adaptation d'un site internet pour des personnes en situation de handicap mental.
  36. Follonier, V. (2015). Développement d’un dispositif à distance en Semantic MediaWiki : la collaboration, la coordination et l’apprentissage.
  37. Dupays, A. (2016). En quoi l’utilisation d’un dispositif e-learning impacte-t-elle l’individualisation d’un parcours de formation ?
  38. Maole Kamanda, Y. (2016). Les aspects motivationnels liés à l’intégration d’un dispositif technopédagogique dans un contexte d’apprentissage de la géométrie des solides
  39. Forero Mora, A.C. (2017). Poster of a taxonomy of elements for learning and instructional design.
  40. Garretas Ruiz, V. (2017). Développement d’une extension MediaWiki pour visualiser l’évolution et les contributions d’une page
  41. Karanisa, E. (2017) Conception et mise en place d’un formulaire susceptible d’aide les utilisateurs du site Edutechwiki à évaluer la qualité des tutoriels du site.
  42. Devincent, N. (2017) EPUB 3 et moyens d’enseignement pour le primaire genevois, quelle intégration possible ? (version EPUB)
  43. Al Fallouji (2018). L’évaluation d’un dispositif de formation hybride à l’intention d’une population en situation d’urgence. Le cas d’une formation proposée à des réfugiés Syriens en Jordanie.

3 Other, University of Geneva

  1. Consani, Bric (2016). Utilisation du feedback vidéo en gymnastique: le cas de la roue, MAS éducation internationale et recherche.
  2. Armendone, Douglas (2016). L’apprentissage mobile à l’école, une synthèse qualitative de revues de littérature concernant le mobile learning aux niveaux primaire et secondaire de l ́éducation formelle, MAS éducation internationale et recherche.

4 University of applied science

  1. Urs Richle: WikiViz - a MediaWiki-extension to visualize semantic MediaWiki-content
  2. Eric Inderbitzin: SimProject(2006)
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