Tagging

De EduTech Wiki
Aller à la navigation Aller à la recherche

Introduction

Le tagging définit une pratique qui consiste à associer des mots clefs librement choisi à un objet (une page wiki, un article de blog, un lien, une photo, etc.). Ces "tags" permettent ensuite de retrouver ces objets. Le tagging constitue donc une forme de classification et que l'on appelle folksonomie.

«Un tag (ou étiquette, marqueur, libellé) est un mot-clé (signifiant) ou terme associé ou assigné à de l'information (par exemple une image, un article, ou un clip vidéo), qui décrit ainsi l'objet et permet une classification des informations basée sur les mots-clés. Les tags sont habituellement choisis de façon informelle et personnelle par l'auteur/créateur ou le consommateur de l'objet — c'est-à-dire que le plus souvent cela ne fait pas partie d'un schéma de classification formellement défini. Les tags sont typiquement utilisés dans des taxonomies sur le web dynamiques, flexibles, générées automatiquement pour des ressources en ligne [...]» Wikipedia, consulté le 7 mai 2009 à 21:52 (CEST).

Le tagging utilise normalement un vocabulaire non controllé, c'est-à-dire les utilisateurs sont libres d'ajouter leurs propres tags. Toutefois, il existe des pratiques mixtes, c'est-à-dire les utilisateurs sont encouragés à utiliser des balises qui existent déjà. C'est par exemple le cas dans ce wiki.

Voir aussi: Métadonnée, Partage de signets, controlled vocabulary (Angl.)

Description et intérêt

Par rapport aux autres systèmes de classification comme par exemple les taxonomies utilisés par les bibliothécaires, la folksonomie présente quelques avantages:

  • Les utilisateurs ne doivent pas apprendre des schémas de classification compliqués
  • Les tags sont centrés sur les intérêts des utilisateurs
  • Ils fournissent des informations sur une communaté (sa façon de voir les choses)
  • Ils permettent de libeller une même ressource de façon multiple (ce qui est très lourd à faire avec un système de classification)

Il existe aussi des désavantages:

  • Certaines balises seront forcément polysémiques
  • Un même concept peut être écrit de différentes façons (par exemple "web 2", "web 2.0", "web20")
  • Certaines balises peuvent être incompréhensibles pour les autres utilisateurs

Architecture et fonctions

Le tagging en soi est implémenté de façon très différente dans chaque type d'application.

Il existe ensuite des systèmes qui tentent d'organiser un espace "taggé" de différentes façon:

  • Liste d'objets associés à un tag.
  • Visualisations comme les nuages de tags (ci-dessous)
  • Engins de recherche qui permettent par exemple de chercher des combinaisons de tags
  • Fonctionalités des réseaux sociaux (voir par exemple le partage de signets et service de partage de vidéos
    • Voir les tags insérés par un utilisateur
    • Afficher les balises les plus récents
    • Possbilité de s'abonner à des fils RSS pour certaines balaises (pour être au courant des dernières découvertes, etc

Listes de tags

Les applications web peuvent normalement afficher tous les membres d'un tag et les trier selon plusieurs critères: par exemple dans un ordre chronologique, dans un ordre alphabétique, selon la popularité.

Dans un Mediawiki on peut retrouver une catégorie:

Les nuages de tags

Voici un exemple d'un nuage de tags produits pour ce wiki. On peut associer des catégories à chaque article d'un Mediawiki (voir en bas de page). Dans ce nuage on a exclu les catégories suivantes: Ebauches,Incomplet,En_construction, Atelier_webmaster_web_2.0

3D  ADID'1  ADID'2  Administration système  Affect et motivation  Aides  Améliorations bases1920  Analytique et exploration de données  Applications d'écriture  Applications web 2.0  Apprentissage par projets  Archives STIC  Article à fusionner  Aspects théoriques de la pensée computationnelle  BASES:Design MOOC  BASES:Gestion des cours BASES  Bases1415  Bases1516  Bases1617  Bases1718  Bases1819  Bases1920  Bases psychopédagogiques des technologies éducatives  BioInfoScenarios  Broderie Machine  Broderie machine  Béhaviorisme  CSS  Cartes conceptuelles  Certificat e-learning promotion 2007/8  Co.LAB  Cognition  Collaboration ou apprentissage collaboratif  Communautés  Constructivisme  Contenus  Cours et ateliers  Cours et travaux  Covid-19  Création et gestion d'entreprise  Design et fabrication  Digital skills @ FPSE  Découpe laser  Déficience cognitive  Développer un enseignement en ligne de qualité  E-commerce  E-textile  Education au numérique  Education et pédagogie  Electronique  Embark e-teach  Emoji  Emoji Embroidery Project  Enseignement à distance  Enseigner en ligne  Enseigner à distance dans l'urgence  Environnements virtuels  Evaluation  Exemples d'apprentissage par projets  Fab lab  Faclab UniGE  Formation des enseignants  Formation professionnelle  GraphViz  GraphViz GraphVizExtensionDummy  GraphViz dot  Grille d'analyse cours BASES  Guide de tutoriels de broderie machine  Guide découpe et gravure laser  HTML5  Hardware  Hatch Embroidery 2  INRP  Identité, vie privée et protection de données  Imported vocabulary  Impression 3D  Ingénieries pédagogiques  Ingénieries pédagogiques orientées sur les projets  Initiation à la pensée computationnelle avec JavaScript  InkStitch  Inkscape  Innovation et changement  Inscription bases  JavaScript  Jeux  Jeux indexés  Jeux pédagogiques  Kit constructif  Langages de modélisation pédagogique  Livre numérique  Livres  Logiciels  Logiciels de formation  Logiciels de portail  MALTT  Maintenance  Maltt CLEF Pixel  Maltt CLEF Qwerty  Maltt CLEF R2d2  Maltt Eia 2006-2007  Maltt VIP Aegir  Maltt VIP Baldur  Maltt VIP Concordia  Maltt VIP Drakkar  Maltt VIP Stella  Maltt VIP Tetris  Maltt VIP Utopia  Maltt VIP Volt  Maltt VIP Wall-e  Maltt VIP Xerneas  Maltt VIP Yoshi  Maltt VIP Zelda  Maltt Volt  Manuel de recherche en technologie éducative  Micromondes  Midis du Making  Modèles  Moodle  Multimédia  Musique  Méthodes de design et de recherche  Méthodes de recherche  Méthodes pédagogiques  Méthodologies de design  Objet d'apprentissage tangible  Organisation et gestion  Outils auteur  Outils de communication synchrone  Outils de suivi  Outils text mining  Page à supprimer  Pages avec des erreurs de coloration syntaxique  Pages avec des liens de fichiers brisés  Pages avec des titres d'affichage ignorés  Pages avec des titres d’affichage ignorés  Pages utilisant des attributs enclose obsolètes  Pages utilisant des balises source obsolètes  Pensée computationnelle avec R  Pensée computationnelle en sciences sociales  Physicalisation de données  Plateformes pédagogiques  Portail : Enseigner en ligne  Portail STIC  Portail STIC outils  Possibilités de l'ordinateur  Production  Production STIC  Productions STIC  Productions bases1819  Productions finales bases1415  Productions finales bases1718  Productions finales bases1819  Productions finales bases1920  Programmation  Promotion Wall-e  Psychologie et apprentissage  R  Ressources STIC  SPSS  STIC  SVG  Scénarios pédagogiques  Semactu  Semactu 2010-2011  Semactu 2011-2012  Semactu 2012-2013  Social computing  Socio-économique et organisation  Standards  Stratégies pédagogiques  Survols  Séminaire édition  Séminaires  Technologies  Technologies portables  Technologies pour les situations de handicap  Technologies web  Technologies éducatives  Théories d'apprentissage  Théories pédagogiques  Tutoriel  Tutoriels Flash  Tutoriels R  UML  Us@TICE 74111 2012-2013  Utilisateurs Edutechwiki  Utilisateurs bases1415  Utilisateurs bases1617  Utilisateurs bases1718  Variées  Vidéo  Vidéographie  Vidéographies bases1920  Web 2.0  XML 

Exemples d'applications et d'utilisation

Dans des applications de partage de liens
Dans des blogs
Dans les réseaux sociaux

Liens et bibliographie

Liens en français
Liens en anglais