Contributions de l’utilisateur
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- 16 mai 2022 à 17:13 (diff | hist) . . (+1 006) . . BASES:Cours BASES 2021-22/Comment évaluer les membres d’un groupe en évaluation formative à distance dans le cadre d’un cours hybride ? (modifications post commentaire MORISOT) (actuelle)
- 7 mai 2022 à 15:26 (diff | hist) . . (+9 590) . . BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation (→Evaluation collective par le groupe CASSAT)
- 6 mai 2022 à 21:50 (diff | hist) . . (+8 117) . . BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation (→Evaluation par Kenneth Rioja)
- 6 mai 2022 à 11:24 (diff | hist) . . (+7) . . m BASES:Cours BASES 2021-22 (→C'est à vous)
- 29 avril 2022 à 10:47 (diff | hist) . . (+2) . . m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment évaluer les membres d’un groupe en évaluation formative à distance dans le cadre d’un cours hybride ?
- 29 avril 2022 à 10:45 (diff | hist) . . (+8 097) . . N BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/Comment évaluer les membres d’un groupe en évaluation formative à distance dans le cadre d’un cours hybride ? (→Évaluation de la fiche de groupe par les pairs -- ~~~~ : nouvelle section)
- 25 avril 2022 à 08:10 (diff | hist) . . (+175) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Comment évaluer les membres d’un groupe en évaluation formative à distance dans le cadre d’un cours hybride ? (minor changes : KR)
- 24 avril 2022 à 10:46 (diff | hist) . . (+143) . . m BASES:Cours BASES 2021-22 (CASSATT : modification mineure)
- 24 avril 2022 à 10:43 (diff | hist) . . (+128) . . m BASES:Cours BASES 2021-22 (ajout lien fiche groupe CASSATT)
- 24 avril 2022 à 10:36 (diff | hist) . . (+45) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Comment évaluer les membres d’un groupe en évaluation formative à distance dans le cadre d’un cours hybride ? (small modifs)
- 24 avril 2022 à 10:31 (diff | hist) . . (+6 127) . . BASES:Cours BASES 2021-22/Comment évaluer les membres d’un groupe en évaluation formative à distance dans le cadre d’un cours hybride ? (Pedago et num OK)
- 24 avril 2022 à 10:23 (diff | hist) . . (+13) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ? (hong et gardner ref OK) (actuelle)
- 24 avril 2022 à 10:19 (diff | hist) . . (+649) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ? (Annulation des modifications 161812 de Kenneth Rioja (discussion)) (Balise : Annuler)
- 24 avril 2022 à 10:18 (diff | hist) . . (-456) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ? (add missing ref Hong & gardner)
- 24 avril 2022 à 08:19 (diff | hist) . . (+4 772) . . BASES:Cours BASES 2021-22/Comment évaluer les membres d’un groupe en évaluation formative à distance dans le cadre d’un cours hybride ? (dim psychologique : DONE)
- 21 avril 2022 à 13:16 (diff | hist) . . (-1 495) . . BASES:Cours BASES 2021-22/Comment évaluer les membres d’un groupe en évaluation formative à distance dans le cadre d’un cours hybride ? (ajout questions recherche + structure générale)
- 21 avril 2022 à 10:40 (diff | hist) . . (-247) . . BASES:Cours BASES 2021-22/Comment évaluer les membres d’un groupe en évaluation formative à distance dans le cadre d’un cours hybride ? (test)
- 21 avril 2022 à 10:27 (diff | hist) . . (+6 775) . . N BASES:Cours BASES 2021-22/Comment évaluer les membres d’un groupe en évaluation formative à distance dans le cadre d’un cours hybride ? (premier jet)
- 28 mars 2022 à 10:24 (diff | hist) . . (+365) . . Analyse de réseaux avec R (modification des balises <source> en <source lang="R">) (actuelle)
- 28 mars 2022 à 10:11 (diff | hist) . . (+73) . . m Utilisateur:Kenneth Rioja (ajout de méthodo - P4 - contribution) (actuelle)
- 27 mars 2022 à 23:27 (diff | hist) . . (+2 363) . . Analyse de réseaux avec R (finished!)
- 27 mars 2022 à 11:03 (diff | hist) . . (+1 889) . . Analyse de réseaux avec R (critiques à finir)
- 27 mars 2022 à 10:40 (diff | hist) . . (+161) . . N Fichier:Networkana graph6.jpeg (analyse de réseaux, voir https://edutechwiki.unige.ch/fr/Analyse_de_r%C3%A9seaux_avec_R) (actuelle)
- 27 mars 2022 à 10:40 (diff | hist) . . (+161) . . N Fichier:Networkana graph5.jpeg (analyse de réseaux, voir https://edutechwiki.unige.ch/fr/Analyse_de_r%C3%A9seaux_avec_R) (actuelle)
- 27 mars 2022 à 10:39 (diff | hist) . . (+161) . . N Fichier:Networkana graph4.jpeg (analyse de réseaux, voir https://edutechwiki.unige.ch/fr/Analyse_de_r%C3%A9seaux_avec_R) (actuelle)
- 27 mars 2022 à 10:39 (diff | hist) . . (+161) . . N Fichier:Networkana graph3.jpeg (analyse de réseaux, voir https://edutechwiki.unige.ch/fr/Analyse_de_r%C3%A9seaux_avec_R) (actuelle)
- 27 mars 2022 à 10:39 (diff | hist) . . (+161) . . N Fichier:Networkana graph2.jpeg (analyse de réseaux, voir https://edutechwiki.unige.ch/fr/Analyse_de_r%C3%A9seaux_avec_R) (actuelle)
- 27 mars 2022 à 10:36 (diff | hist) . . (+141) . . N Fichier:Networkana graph1.jpeg (voir https://edutechwiki.unige.ch/fr/Analyse_de_r%C3%A9seaux_avec_R) (actuelle)
- 27 mars 2022 à 10:34 (diff | hist) . . (+2 751) . . Analyse de réseaux avec R (grands points finis)
- 26 mars 2022 à 01:14 (diff | hist) . . (+13 096) . . N Analyse de réseaux avec R (first!)
- 6 février 2022 à 18:27 (diff | hist) . . (-78) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ? (→Discussion)
- 6 février 2022 à 18:23 (diff | hist) . . (+411) . . BASES:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ? (Tamara's suggestions done)
- 6 février 2022 à 18:04 (diff | hist) . . (+63) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ? (→Les effets des feedbacks relatifs à la production du groupe sur l’engagement individuel)
- 6 février 2022 à 17:54 (diff | hist) . . (+221) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ?
- 6 février 2022 à 17:51 (diff | hist) . . (-38) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ? (remaniement partie 1)
- 6 février 2022 à 11:46 (diff | hist) . . (+268) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ? (1phrase sur trello)
- 4 février 2022 à 17:32 (diff | hist) . . (-49) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ? (question generale : ok)
- 4 février 2022 à 17:22 (diff | hist) . . (+62) . . m BASES:Cours BASES 2021-22/Dans quelle mesure l’engagement du groupe agit-il sur l’engagement de l’individu lors d’un cours hybride ? (rearranging boxes)
- 31 janvier 2022 à 11:54 (diff | hist) . . (+836) . . m Utilisateur:Kenneth Rioja (adding rendus, making table)
- 31 janvier 2022 à 11:12 (diff | hist) . . (-4) . . m Utilisateur:Kenneth Rioja (→Contributions Wiki - MALTT)
- 31 janvier 2022 à 11:12 (diff | hist) . . (+115) . . m Utilisateur:Kenneth Rioja (adding w3.css link elsewhere)
- 31 janvier 2022 à 11:11 (diff | hist) . . (-27) . . m W3.CSS (actuelle)
- 31 janvier 2022 à 11:11 (diff | hist) . . (+29) . . W3.CSS
- 31 janvier 2022 à 11:08 (diff | hist) . . (+1 088) . . m Tutoriel CSS (adding w3.css)
- 31 janvier 2022 à 11:06 (diff | hist) . . (+26) . . m W3.CSS (link)
- 31 janvier 2022 à 11:06 (diff | hist) . . (+495) . . m W3.CSS (better intro)
- 31 janvier 2022 à 10:34 (diff | hist) . . (+466) . . m Utilisateur:Kenneth Rioja (add w3.css)
- 31 janvier 2022 à 10:32 (diff | hist) . . (+19) . . m Bibliothèques JavaScript (w3.css is not a js framework) (actuelle)
- 31 janvier 2022 à 10:21 (diff | hist) . . (+3 040) . . W3.CSS (Install, using library, ressources)
- 30 janvier 2022 à 23:39 (diff | hist) . . (+2 162) . . N W3.CSS (Pros, comp with Bootstrap)
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