Utilisateur:Inês E.Amaro

Présentation générale

Formation

Après avoir effectué toute ma scolarité obligatoire à Genève, je me suis dirigée à la Haute école pédagogique (HEP), dans le but d'obtenir mon Bachelor en pédagogie. Suite à l'obtention de mon diplôme, j'ai enseigné durant quelques années durant lesquelles, mon grand attrait pour la création de contenus qu'offre l'univers numérique, de plus en plus développé et élargi dans divers domaines, m'ont poussé à me rediriger vers le Master in Learning and Teaching Technologies (MALTT) que j'ai longtemps gardé dans un coin de ma tête et dont mes premières années dans cette riche profession aux multiples facettes m'ont confortée dans l'idée d'entreprendre cette formation.

Très intéressée à tout ce qui touche à l’univers multimédia et la pédagogie, je consacre une très grande partie de mon temps à concevoir divers supports pédagogiques, et ce, dans une perspective de plus grande accessibilité, mais aussi à me documenter sur l'émergence, de plus en plus grandissante, de la technologie dans la société et plus particulièrement dans le domaine de l'éducation.

Désormais, je fais donc partie de la, volée Drakkar (2023-2025) du MALTT dirigée par le TECFA (Technologies de Formation et Apprentissage). Celui-ci regroupe, entre autres, trois de mes intérêts particuliers: innovation - technologie - éducation.

Parcours professionnel

Outre mes années en tant qu'enseignante, j'ai également eu l'opportunité de travailler en qualité de collaboratrice pédagogique dans le cadre du projet « Plateforme 360° » (P360°) au sein du Groupe Éducation Numérique (GrEN) appartenant à Direction générale de l'enseignement obligatoire (DGEO).

Contact

Retrouvez-moi sur mon compte Linkedin.

Intérêts

• Café-philo
• Mode
• Enseignement de l'informatique à l'école
• Cartes conceptuelles dans l'apprentissage
• La robotique (Thymio et Blue-Bot)

Contributions Wiki STIC

Deux ampoules représentant la collaboration et les contributions de chaque individu-e.

• Corrections orthographiques (0.25) :
• Améliorations textuelle d'une partie existante d'une page (0.5) :
• Utilisation d'un modèle (0.5) :
• Ajout de liens internes et/ou catégories (0.75) :
• Introduction d'une brève partie dans une page existante (0.75) :
• Création d'une page pertinente, mais avec peu de contenu (1.00) :
• Introduction d'une partie importante dans une page existante (1.25) :
• Relecture complète d'un article avec indication dans la discussion (1.5) :
• Re-organisation pertinente du wiki (catégories, ...) (1.50) :
• Amélioration technique d'une partie d'un article (utilisation d'un modèle, ajout d'une image/schéma saillant) (1.50) :
• Ouverture et/ou participation à la discussion sur le contenu d'un article (1.75) :
• Réorganisation importante d'un article (2.00) :
• Création d'une nouvelle page pertinente avec contenu conséquent (2.50) :
• Création ou refonde d'une page existante de haute qualité au niveau technique et des contenus (5.00) :

Contributions Wiki ADID

ADID I

P1

• Corrections orthographiques : Concevoir un EIAH
• Corrections syntaxique : Intégrer les EIAH dans les apprentissages: avantages et défis Aller à la navigationAller à la recherche