« Tactique pédagogique » : différence entre les versions
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Khan <ref><Kahn, Badrul H. A Framework for Web-Based Learning, in Khan, B.H. (ed) Web-Based Training ISBN 0-87778-303-9/ref> | Khan <ref><Kahn, Badrul H. A Framework for Web-Based Learning, in Khan, B.H. (ed) Web-Based Training ISBN 0-87778-303-9</ref> | ||
Présentation; Expositions; démonstration; exercices et la pratique; Tutoriels; Jeux; Narration; simulations; jeu de rôle; Discussion; Interaction; Modélisation; Facilitation; collaboration; débat; sorties éducatives; apprentissage; études de cas; développement génératif, et enfin la motivation. | Présentation; Expositions; démonstration; exercices et la pratique; Tutoriels; Jeux; Narration; simulations; jeu de rôle; Discussion; Interaction; Modélisation; Facilitation; collaboration; débat; sorties éducatives; apprentissage; études de cas; développement génératif, et enfin la motivation. | ||
Version du 21 mars 2014 à 20:29
| Bases psychopédagogiques des technologies éducatives | |
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| Module: Introduction aux théories, modèles et méthodes pédagogiques | |
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| ⚒ 2014/03/21 | |
| Sous-pages et productions: | |
Introduction
On définit un tactique pédagogique comme un "vocabulaire" de différents types d'activités. Il peut s'agir de scénarios plutôt longs (c-a-d. des stratégies) ou des scénarios plutôt cours (appelés souvent des activités ou encore des méthodes pédagogiques).
Normalement, une tactique a une fonction dans un scénario plus large. Elle met en oeuvre des actions utilisant des ressources.
La liste de Khan (2000)
Khan [1]
Présentation; Expositions; démonstration; exercices et la pratique; Tutoriels; Jeux; Narration; simulations; jeu de rôle; Discussion; Interaction; Modélisation; Facilitation; collaboration; débat; sorties éducatives; apprentissage; études de cas; développement génératif, et enfin la motivation.
Listes trouvés sur le web
Liens
A lire
- ↑ <Kahn, Badrul H. A Framework for Web-Based Learning, in Khan, B.H. (ed) Web-Based Training ISBN 0-87778-303-9