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Liste de résultats
- Pédagogie/une définition - Grille Loic Berthod + (L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.)
- Raisonnement/Raisonnement et apprentissage de concepts/Evaluation + (L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.)
- Scénario pédagogique/Comment un scénario pédagogique hybride est-il construit/Grille + (L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.)
- Simulation and gaming/Comment préparer une simulation en classe ?/Grille (Emilie L) + (L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.)
- Simulation and gaming/Simulation and gaming, une discipline à part entière ?/Grille Loic Berthod + (L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.)
- Théorie des conditions d’apprentissage/Les événements d'apprentissage de Gagné/Grille Di + (L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.)
- Théorie des conditions d’apprentissage/Les événements d'apprentissage de Gagné/Grille Manon + (L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.)
- Écrire pour apprendre/Fonction de l'écriture dans l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL + (L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.)
- Écrire pour apprendre/Fonction de l'écriture dans l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL (Évaluation par Pastora GGarcía + (L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.)
- Écrire pour apprendre/L'écriture expressive/Analyse de la vidéographie MGL + (L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.)
- Écrire pour apprendre/L'écriture expressive/Analyse de la vidéographie MGL (Évaluation par Pastora GGarcía) + (L'exposé est en majorité structuré, parfois confus.Il est susceptible de susciter l'intérêt de l'audience. L'intégration de la carte est correcte.)
- Compréhension de texte/Les inférences dans la compréhension en lecture/Grille (Jérôme Humbert) +
- Gamification/Est-ce que la gamification est bénéfique en éducation?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
- Apprentissage multimédia/Comment réduire la charge cognitive?/Analyse de la vidéographie MGL +
- Écrire pour apprendre/Fonction de l'écriture dans l'apprentissage/Analyse de la vidéographie MGL (Évaluation par Pastora GGarcía +
- Grands principes pédagogiques/Les 3 Principes pédagogiques principaux/Evaluation de la vidéographie +
- Métacognition et apprentissage/De quelles manières est présente la métacognition dans le master MALTT et quelles sont ses limites?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía +
- Mémoire/Les 3 composants qui régissent la mémoire/Grille Emilie L +
- E-portfolio/Principales dimension du ePortfolio - Andrea Giarrizzo/Grille Loic Berthod +
- Niveaux et types d’apprentissage/Quels niveaux et types d'apprentissage peuvent être appliquée à un dispositif de formation coopératif à distance ?/Analyse de la vidéographie, par Pastora GGarcía) +
- Simulation and gaming/Comment préparer une simulation en classe ?/Grille (Emilie L) +
- Motivation intrinsèque pour l´apprentissage/Motivation intrinsèque pour apprendre/Grille (Emilie L) +