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Liste de résultats
- REPORTING:Progress reporting/Chokri Fatima/Pédagogie de maîtrise + (Le sujet est vraiment très intéressant. La … Le sujet est vraiment très intéressant. La page Edutech mérite d'être complétée pour mieux comprendre les fondements et visées de la méthode notamment les postulats de Carroll. La méthode est très utilisée dans le monde de l'éducation en particulier aux Etats-Unis (programme Head Start) et en Corée du Sud (véritable plan national).en Corée du Sud (véritable plan national).)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Script collaboratif (Kaleidoscope) + (Le sujet semble intéressant mais les explications manque de clarté...)
- REPORTING:Progress reporting/Maud Bernies/Dessiner pour apprendre + (Le texte mérite d'être réécrit car on a du mal à comprendre...)
- REPORTING:Progress reporting/Chokri Fatima/Piaget et le constructivisme + (Les contenus sont intéressants et la page Edutechwiki résume bien l'approche et la contribution de Jean Piaget. Il manque peut être un meilleur positionnement du mouvement par rapport aux autres approches comme le behaviorisme et le socio-constructivisme.)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Motivation intrinsèque pour l´apprentissage + (Manque de clarté)
- REPORTING:Progress reporting/Melauren/Développement cognitif des adultes + (Manque de la matière....!)
- REPORTING:Progress reporting/Lydie BOUFFLERS/Psychologie différentielle + (Manque les critères de non-scientificité du test de QI : pourquoi est ce non scientifique au sens strict ? Manque les implications de ces tests >> pourquoi fait on ces tests ?)
- REPORTING:Progress reporting/Lydie BOUFFLERS/Apprentissage situé + (Manque un peu de matière par rapport à la version anglaise.)
- REPORTING:Progress reporting/Mellino Sabrina/Mémoire et émotion + (Mes connaissances en anatomie,physiologie et physiopathologie m'ont aidés à comprendre le texte.Mais pour une personne n'ayant aucune connaissance, je trouve que certaines parties de cet article peuvent être difficile à comprendre et à mémoriser.)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/Apprentissage par projet + (Plus d'exemples seraient intéressants.)
- REPORTING:Progress reporting/Marc Metziger/E-portfolio + (Plus de lien avec le monde professionnel serait pertinent.)
- REPORTING:Progress reporting/Paola Rattu/Jugement et prise de décision + (Podcast finalisé, disponible ici http://edutechwiki.unige.ch/fr/Jugement_et_prise_de_d%C3%A9cision/Conceptualisation_de_la_prise_de_decision)
- REPORTING:Progress reporting/Axelle.rollier/Développement moral et psychosocial + (Production finalisée dans une sous page de … Production finalisée dans une sous page de la page Développement moral et psychosocial: http://edutechwiki.unige.ch/fr/D%C3%A9veloppement_moral_et_psychosocial/stades_du_d%C3%A9veloppement_psychosocial_des_enfants_et_des_adolescents_selon_la_th%C3%A9orie_de_Eriksonolescents_selon_la_th%C3%A9orie_de_Erikson)
- REPORTING:Progress reporting/Axelle.rollier/Béhaviorisme + (Production finalisée dans une sous page de la page Béhaviorisme : http://edutechwiki.unige.ch/fr/B%C3%A9haviorisme/conditionnement_op%C3%A9rant_de_Skinner)
- REPORTING:Progress reporting/Axelle.rollier/Apprentissage par problème + (Production finalisée dans une sous-page de la page Apprentissage par problème : http://edutechwiki.unige.ch/fr/Apprentissage_par_probl%C3%A8me/principe_et_utilit%C3%A9)
- REPORTING:Progress reporting/Valerie.follonier/Mémoire + (Production finalisée disponible dans une sous-page de la page Mémoire : http://edutechwiki.unige.ch/fr/M%C3%A9moire/Diff%C3%A9rents_types_de_m%C3%A9moire)
- REPORTING:Progress reporting/Margot.baehler/Flow + (Production finalisée disponible dans une sous-page de la page flow : [[Flow/conditions d'apparition et caractéristiques du Flow individuel]])
- REPORTING:Progress reporting/Valerie.follonier/Écrire pour apprendre + (Production finalisée disponible dans une sous-page de la page Écrire pour apprendre :http://edutechwiki.unige.ch/fr/%C3%89crire_pour_apprendre/Le_processus_de_constitution_de_connaissance_de_Galbraith)
- REPORTING:Progress reporting/Margot.baehler/Pédagogie de maîtrise + (Production finalisée disponible dans une sous-page de la page flow : [[Pédagogie de maîtrise/fonctionnement et facteurs d'efficacité]])
- REPORTING:Progress reporting/Margot.baehler/Socio-constructivisme + (Production finalisée disponible dans une sous-page de la page socio-constructivisme : [[Socio-constructivisme/vision de l'interaction de l'homme avec son milieu]])
- REPORTING:Progress reporting/Lydie BOUFFLERS/Grands principes pédagogiques + (Propos pas toujours clair : qu'entend t'on … Propos pas toujours clair : qu'entend t'on par sectoriellement ? domaine ? </br></br>2.Principes de Merill : </br>Les principes n'étaient pas dans l'ordre - > j'ai remis dans l'ordre et apport de précisions sur les différents principes car n'étaient pas très clair.</br></br>3. Principe de Caroll</br>Ajout lien vers pédagogie de maîtrise </br></br>4. Alignement</br>Titre pas clair - > modifié (le seul "alignement" en titre n'était pas clair).</br>Changement du texte pour le rendre un peu plus clairgement du texte pour le rendre un peu plus clair)