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[[Catégorie: Méthodes de recherche]] {{bloc important|Page rédigée dans le cadre du cours Conduite de la recherche (2022-2023) par [[Utilisateur:Elodie H.|Elodie Haefliger]], [[

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |fait_partie_du_module=Tutoriels R

|fait_partie_du_cours=Pensée computationnelle avec R |cat tutoriels=R

== Introduction == ...in SVG en ligne qui permet une édition simultanée du dessin par les outils de dessin ou par la modification du code.

== Introduction == ...en compte l’auto-régulation qui devient une contrainte supplémentaire lors de l’utilisation du numérique dans l’apprentissage.

|fait_partie_du_cours=Pensée computationnelle avec R |cat tutoriels=R

==Résumé== ...ce faire, je me suis référée à trois textes qui traitent de ce sujet (voir références bibliographiques).

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |fait_partie_du_module=Text mining avec R

...if entre les membres du groupe. Eneffet, avoir des partenaires émettre des réponses différentes voir contradictoire entraîne un conflit, déstabilisa ...ulation socio-cognitive centrée sur la tâche et la modification des points de vue, sans aménité, est celle recherchée.

==Résumé== ...re ces notions et de dégager des pistes de réflexion quant à la conception de situations d’apprentissage.

|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |cat tutoriels=Analytique et exploration de données

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|fait_partie_du_cours=Analytique et exploration de données |fait_partie_du_module=Text mining avec R

...zone proximale de développement est un concept souvent évoqué et cité par de nombreux auteurs. Dans cette carte conceptuelle, nous nous intéressons au ...et le positionnement du formateur dans cette vision socio-constructiviste de l'apprentissage.

==Introduction== ...instant, « La plupart des logiciels utilisés actuellement par l’Analytique de l’Apprentissage sont des outils d’analyse du web, mais appliqués aux c

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|fait_partie_du_module=Introduction aux théories psychologiques |page_parente=Introduction aux théories psychologiques

== Introduction == ...it.edu/ Scratch 3.0] lancé le 2 janvier 2019 est une version en phase béta de [[Scratch]]. Contrairement à [[Scratch 1.0]] et [[Scratch 2.0]] qui utilis

== Introduction == Le contenu de cette page est inspiré et largement extrait de la thèse de Deschryver (2008) : Interaction sociale et apprentissage en formation hybri

Version traduite et améliorée de la page suivante se trouvant sur le EdutechWiki anglophone: [https://edutec ==Introduction==