Contributions de Marina
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28 mars 2024
- 15:5328 mars 2024 à 15:53 diff hist +19 962 N Learning locker Page créée avec « == Introduction == vignette|224x224px|Logo de Learning Locker Dans le paysage en constante évolution de l'éducation numérique, Learning Locker se distingue comme un Learning Record Store (LRS) essentiel, conçu pour optimiser et personnaliser l'expérience d'apprentissage à travers une analyse complète des données. Cet article synthétise les perspectives issues d'une série d'études, incluant des travaux sur l'outil C... » actuelle Balise : Éditeur visuel
- 15:2928 mars 2024 à 15:29 diff hist +34 N Fichier:Learning Locker .png Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:0628 mars 2024 à 15:06 diff hist +4 N Fichier:Learning-locker.webp Aucun résumé des modifications actuelle
- 15:0328 mars 2024 à 15:03 diff hist +23 N Fichier:Logo learning locker.png Aucun résumé des modifications actuelle
10 décembre 2023
- 23:3810 décembre 2023 à 23:38 diff hist +118 ADID1 : Production des étudiant-es DRAKKAR →Production individuelle Balise : Éditeur visuel
- 23:3710 décembre 2023 à 23:37 diff hist +1 Les Enjeux du Numérique dans l'Apprentissage : Liberté, Réflexion et Coexistence Homme-Machine →Développement actuelle
- 23:3610 décembre 2023 à 23:36 diff hist −1 Les Enjeux du Numérique dans l'Apprentissage : Liberté, Réflexion et Coexistence Homme-Machine Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel : basculé
- 23:3610 décembre 2023 à 23:36 diff hist +8 058 N Les Enjeux du Numérique dans l'Apprentissage : Liberté, Réflexion et Coexistence Homme-Machine Page créée avec « ==Résumé== Cet article explore les implications du numérique dans l'apprentissage scolaire en se basant sur les travaux d'André Tricot, Laurence Devillers, Sébastien George, Christine Michel et Magali Ollagnier-Beldame. Il examine comment le numérique influe sur l'autonomie des élèves, les interactions homme-machine, et l'utilisation des traces dans les environnements d'apprentissage. Ces textes mettent en lumière les défis et opportunités de cette tra... »
30 octobre 2023
- 00:0430 octobre 2023 à 00:04 diff hist +85 ADID1 : Production des étudiant-es DRAKKAR →Période 1 : Théories et processus (02 octobre - 29 octobre) Balise : Éditeur visuel
- 00:0230 octobre 2023 à 00:02 diff hist +2 975 Processus d'apprentissage : mémoire, émotions et collaboration →Emotion et mémoire de travail Balise : Éditeur visuel : basculé
29 octobre 2023
- 23:2829 octobre 2023 à 23:28 diff hist +146 Processus d'apprentissage : mémoire, émotions et collaboration Aucun résumé des modifications
- 23:2429 octobre 2023 à 23:24 diff hist +1 477 Processus d'apprentissage : mémoire, émotions et collaboration →Résumé : Balise : Éditeur visuel : basculé
- 23:0029 octobre 2023 à 23:00 diff hist +1 240 Processus d'apprentissage : mémoire, émotions et collaboration →La mémoire de travail Balise : Éditeur visuel : basculé
- 22:3029 octobre 2023 à 22:30 diff hist +1 418 Processus d'apprentissage : mémoire, émotions et collaboration →La mémoire de travail Balise : Éditeur visuel : basculé
- 22:1729 octobre 2023 à 22:17 diff hist −34 Processus d'apprentissage : mémoire, émotions et collaboration Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 22:1529 octobre 2023 à 22:15 diff hist +744 Processus d'apprentissage : mémoire, émotions et collaboration →La mémoire Balise : Éditeur visuel : basculé
- 21:4829 octobre 2023 à 21:48 diff hist +402 Processus d'apprentissage : mémoire, émotions et collaboration →Bibliographie : Balise : Éditeur visuel
- 21:4629 octobre 2023 à 21:46 diff hist +953 N Processus d'apprentissage : mémoire, émotions et collaboration Page créée avec « == '''Résumé''' : == '''Mots-clés''' : == '''Introduction''' : == == '''Développement''' : == === '''La mémoire''' === === '''L’apprentissage collaboratif''' === == '''Conclusion :''' == == '''Bibliographie :''' == * Cuisinier, F. (2018). Émotions et apprentissages scolaires : que nous apprend l’étude des émotions déclarées ? ''A.N.A.E 155''. 4-21. * Molinari, G., Muller Mirza, N., et Tartas, V. (2021). Regards croisés des appro... » Balise : Éditeur visuel : basculé