Socio-constructivisme/Production Varuna Mossier

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Producteur :Utilisateur:Varuna Mossier, Promotion :zelda

Descriptif

La zone proximale de développement est un concept souvent évoqué et cité par de nombreux auteurs. Dans cette carte conceptuelle, nous nous intéressons au contexte dans lequel elle s'inscrit et quelles sont ses composantes et les conséquences pour le formateur notamment. Cette carte décrit d'abord la vision de Vygotsky sur le développement et l'apprentissage. Elle traite le concept de la zone proximale de développement par ses origines et puis par les composantes de ce concept, à savoir la pédagogie active et les expériences qui ont permis sa conceptualisation. Cette carte aborde la place et le positionnement du formateur dans cette vision socio-constructiviste de l'apprentissage.

Sources

Garnier, C., Bednarz, N. & Ulanovskaya, I. (2009). Après Vygotski et Piaget: Perspectives sociale et constructiviste. Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur. doi:10.3917/dbu.garni.2009.01.

Yvon, F. & Zinchenko, Y. (2011). Vygotsky, une théorie du développement et de l'éducation. Recueil de textes et commentaires. Moscou: MGU

Pléty, R. (2001). Chapitre 6. Le groupe d'apprentissage en enseignement et formation. In C. Solar (Ed.), Le groupe en formation des adultes: Comprendre pour mieux agir (pp. 115-134). Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur. doi:10.3917/dbu.solar.2001.01.0115.

Carte conceptuelle : Première version

Commentaire(s)

Commentaire de Didier Dorsaz

Lisibilité :

La carte est bien lisible; on a directement une vue d'ensemble du concept. Un défaut est qu'on ne sait pas trop par quoi commencer (peut être augmenter le font de "Zone proximale de développement", ou le déplacer).

Compréhension :

Globalement, on comprend bien le sujet et ses implications. Par contre, je ne comprends pas toujours le choix des couleurs. A quoi correspond la zone verte; et les deux zones roses?

Qualité académique :

Les sources semblent être scientifiques (par contre attention aux normes APA)

Par exemple: Garnier, C., Bednarz, N. & Ulanovskaya, I. (2009). Après Vygotski et Piaget: Perspectives sociale et constructiviste. Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur. doi:10.3917/dbu.garni.2009.01.

Commentaire global:

Sujet très intéressant!

Bonne suite!

Réponse du producteur de la carte:

Merci Didier pour tes commentaires très pertinents que j'ai repris pour ma v2. J'ai augmenté le font du sujet principal pour le faire ressortir. Quant au choix des couleurs, j'ai revu ma copie en ne mettant que celles qui distinguent les différents aspects de cet concept. Normes APA corrigées. Bonne suite à toi!

Commentaire de Delfine Villasuso

Lisibilité :

Je trouve la carte bien lisible même sans cliquer dessus. Les couleurs des bulles ne complexifient pas la lecture du texte à l'intérieur

Compréhension :

Il est difficile de savoir où commencer la lecture de la carte. En regardant bien, j'imagine que c'est la bulle de "zone proximale du développement". Il faudrait peut-être la mettre plus en évidence pour signifier que c'est mieux de commencer par ici. Est-ce que la bulle orange à droite seule est en lien avec les autres oranges ? Les deux parties roses sont liées ?

Qualité académique :

Les sources sont bien citées. J'étofferai un peu le descriptif avec ce qu'il y a sur la carte sans trop entrer dans les détails comme un petit résumé.

Commentaire global:

Dans l'ensemble, la carte semble bien faire le tour du sujet.

Réponse du producteur de la carte:

Coucou Delfine, j'ai suivi ton bon conseil d'étoffement de ma carte avec plus d'explications sur ma carte en prenant en compte notamment les trois couleurs représentant les catégories du sujet. Merci et bonne suite!

Carte conceptuelle : Deuxième version

Commentaire(s)

Commentaire de Didier Dorsaz

Lisibilité :

C'est bien d'avoir agrandi le titre, on comprend mieux par où commencer.

Compréhension :

Du coup pour les couleurs, si je comprends bien, le jaune concerne la définition "pure" de la ZPD, le vert concerne les courants théoriques, et le orange concerne la pédagogie active?

Qualité académique :

C'est nickel, il manque plus que la référence de Claudia Solar. Sauf erreur c'est comme ça qu'elle devrait être citée: Solar, C. (2013). Le groupe en formation des adultes. De Boeck Supérieur.

Commentaire global:

Rien de plus à dire que la dernière fois: le sujet est intéressant et (évidemment) pertinent par rapport au thème :)

Réponse du producteur de la carte:

Commentaire de

Lisibilité :

Compréhension :

Qualité académique :

Commentaire global:

Réponse du producteur de la carte: