« Le TECFA au vert du mois d'août 2019 : Mes notes. » : différence entre les versions
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*** Intelligence artificielle et ''machine learning'' pour l'éducation | *** Intelligence artificielle et ''machine learning'' pour l'éducation | ||
*** Extended reality et éducation (réalité augmentée, réalité virtuelle, etc.) | *** Extended reality et éducation (réalité augmentée, réalité virtuelle, etc.) | ||
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**** Quels usages et comment accompagner les individus lorsqu'ils apprennent avec des technologie? (les technologies existantes : quels potentiels pour l'apprentissage? | **** Quels usages et comment accompagner les individus lorsqu'ils apprennent avec des technologie? (les technologies existantes : quels potentiels pour l'apprentissage? | ||
*** '''Nos faiblesses''' | *** '''Nos faiblesses''' | ||
**** Difficultés à identifier une ligne directive, une identité TECFA au regard des technologies éducatives, qu'est-ce | **** Difficultés à identifier une ligne directive, une identité TECFA au regard des technologies éducatives, qu'est-ce qu'un TECFA en 2030? | ||
**** Pas suffisamment de liens avec le terrain, notamment pour mieux comprendre les usages | **** Pas suffisamment de liens avec le terrain, notamment pour mieux comprendre les usages | ||
**** Nous adresser à un plus large spectre de population : adultes/enfants, populations "vulnérables", troubles de l'apprentissage, | **** Nous adresser à un plus large spectre de population : adultes/enfants, populations "vulnérables", troubles de l'apprentissage, handicaps, etc. | ||
**** Comment intégrer les différents doctorants et leurs thèmes de recherche dans l'enseignement MALTT? | |||
**** Comment maintenir des thèmes de recherche portés par les doctorants lorsque ces derniers terminent leur thèse? | |||
*** '''Les potentielles solutions''' | |||
**** Une personne dédiée à la veille | |||
**** Une meilleure représentation des axes de recherche au TECFA : il n'y a pas que les 4 "piliers" (les 4 professeurs) (par exemple, dans quelle mesure faire intervenir Denise et la thématique des usages en milieu scolaire dans la formation MALTT) | |||
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* La stratégie Marketing et la page Wikipédia du TECFA | * La stratégie Marketing et la page Wikipédia du TECFA | ||
* Le MALTT et la formation continue TECFA | * Le MALTT et la formation continue TECFA | ||
Version du 29 août 2019 à 16:40
Mon intervention
Une présentation des chantiers sur lesquels je travaille actuellement
Mes notes
- Colloque 2020 pour le départ de Daniel Schneider (voir le colloque Daniel Peraya : https://tecfa.unige.ch/tecfa/colloque2014/).
- La stratégie Recherche du TECFA
- Quelles directions de recherche potentiellement porteuses?
- Neurosciences et numérique éducatif
- Intelligence artificielle et machine learning pour l'éducation
- Extended reality et éducation (réalité augmentée, réalité virtuelle, etc.)
- Embodied cognition, emotions, augmented reality
- Les différentes perspectives/questions
- Les technologies : quel(s) impact(s) sur les processus et résultats d'apprentissage
- Quelles technologies pour améliorer, augmenter l'apprentissage? (conception de nouveaux outils)
- Quels usages et comment accompagner les individus lorsqu'ils apprennent avec des technologie? (les technologies existantes : quels potentiels pour l'apprentissage?
- Nos faiblesses
- Difficultés à identifier une ligne directive, une identité TECFA au regard des technologies éducatives, qu'est-ce qu'un TECFA en 2030?
- Pas suffisamment de liens avec le terrain, notamment pour mieux comprendre les usages
- Nous adresser à un plus large spectre de population : adultes/enfants, populations "vulnérables", troubles de l'apprentissage, handicaps, etc.
- Comment intégrer les différents doctorants et leurs thèmes de recherche dans l'enseignement MALTT?
- Comment maintenir des thèmes de recherche portés par les doctorants lorsque ces derniers terminent leur thèse?
- Les potentielles solutions
- Une personne dédiée à la veille
- Une meilleure représentation des axes de recherche au TECFA : il n'y a pas que les 4 "piliers" (les 4 professeurs) (par exemple, dans quelle mesure faire intervenir Denise et la thématique des usages en milieu scolaire dans la formation MALTT)
- Quelles directions de recherche potentiellement porteuses?
- La stratégie Marketing et la page Wikipédia du TECFA
- Le MALTT et la formation continue TECFA