Investigation de l’expression de l’impulsivité selon le profil procrastinateur et pistes de remédiation

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Sujet du Mémoire

Investigation de l’expression de l’impulsivité selon le profil procrastinateur et pistes de remédiation.

Interventions cognitivo-comportementales contre l’impulsivité à l’égard des procrastinateurs actifs et passifs.

Pages connectées

Revue non exhaustive de la littérature scientifique au sujet de la procrastination, ses origines, ses causes et ses conséquences.

Présentation du modèle de l'impulsivité selon l'échelle UPPS-P, de ses liens avec la procrastination et ses impacts sur les émotions.

Présentation sommaire de la Temporal Motivation Theory selon une approche dialogique et ses implications en liens avec la procrastination.

Introduction

La procrastination est un phénomène courant chez les étudiants universitaires qui peut avoir un impact négatif sur leur réussite académique et leur bien-être général. Bien que la procrastination soit souvent considérée comme une faiblesse de caractère ou une question de discipline personnelle, des recherches récentes ont montré qu'elle est en réalité un comportement complexe qui peut être influencé par un certain nombre de facteurs.

Dans ce contexte, cette étude vise à explorer la relation entre la procrastination active et passive et les différentes dimensions de l'impulsivité, ainsi que de proposer des stratégies de remédiation pour ces deux types de procrastination. Cette étude s'inscrit dans le cadre des recherches actuelles sur la procrastination et la motivation et vise à apporter des informations précieuses pour les chercheurs, les éducateurs et les étudiants eux-mêmes.

L'objectif principal de cette étude est de mesurer l'existence d'un lien entre les différentes dimensions de l'impulsivité (selon l'échelle UPPS-P) et les deux échelles de mesure de la procrastination que sont l’Active Procrastination Scale (procrastination active) et la Pure Procrastination Scale (procrastination passive) chez les étudiants universitaires. En effet, comprendre les dimensions de l'impulsivité associées à la procrastination active et passive permettrait de mieux comprendre ces comportements et de développer des stratégies de remédiation plus ciblées.

Une autre partie importante de cette étude est de proposer une première version des remédiations possibles contre la procrastination en utilisant des techniques issues des thérapies cognitives et comportementales initialement utilisées afin de réduire l’impulsivité. En effet, il a été suggéré que l'utilisation de ce type de techniques pourrait aider les procrastinateurs à mieux gérer leur comportement et à améliorer leur bien-être général.

Sur la base de cette revue de la littérature, nous avons formulé les hypothèses suivantes: la procrastination active est corrélée à de la recherche de sensation, tandis que la procrastination passive est corrélée à de l'absence de préméditation et de persévérance. De plus, la procrastination active est liée à une urgence face aux émotions positives, tandis que la procrastination passive est liée à une urgence face aux émotions négatives. Ces hypothèses seront testées lors de la phase 1 de cette étude.

En conclusion, cette étude fournira une meilleure compréhension de la procrastination chez les étudiants universitaires et des stratégies de remédiation potentielles pour les aider à mieux gérer leur comportement et améliorer leur bien-être général. Cette étude est donc pertinente pour les chercheurs, les éducateurs et les étudiants universitaires eux-mêmes, et pourrait avoir des implications significatives pour les politiques éducatives et les pratiques pédagogiques en matière de gestion du temps et de la motivation chez les étudiants.