« Composante ludique » : différence entre les versions
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La présence d'une composante ludique dans une application à but pédagogique, tout comme dans l'enseignement traditionnel, apporte différents avantages. | |||
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Typer Shark, Foodforce | |||
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Nous allons utiliser cette possibilité dans le cadre de notre projet "Remédiation cognitive". En effet, notre but étant de permettre à des enfants de développer différentes aptitudes, l'outil doit être ludique afin garantir une utilisation prolongée. Ce type d'apprentissage ne peut être acquis que par l'entraînement. | |||
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Version du 7 décembre 2006 à 16:10
Page réalisée dans le cadre du cours Conception des Environnement Informatisés d'Apprentissage de la formation Maltt, au TECFA.
Définition principale
Ludique :
- Qui a trait au jeu.[1]
- Qui concerne le jeu en tant que secteur d'activité dont la motivation n'est pas l'action efficace sur la réalité mais la libre expression des tendances instinctives, sans aucun contrôle d'efficacité pragmatique. [2]
Autres définitions
Apports
Motivation intrinsèque
Types de logiciels exploitant cette possibilité
Tous les jeux de tous les types (simulations, jeux en ligne, jeux à but éducatif).
Applications pour la pédagogie
La présence d'une composante ludique dans une application à but pédagogique, tout comme dans l'enseignement traditionnel, apporte différents avantages. diminue l'aversion aux tâches d'apprentissage motivation intrinsèque favorise l'entrainement et donc l'apprentissage losque la matière est plus procédurale
Exemples d'EIA utilisant cette possibilité
Typer Shark, Foodforce
Utilisation dans le cadre de projets étudiants MALTT
Nous allons utiliser cette possibilité dans le cadre de notre projet "Remédiation cognitive". En effet, notre but étant de permettre à des enfants de développer différentes aptitudes, l'outil doit être ludique afin garantir une utilisation prolongée. Ce type d'apprentissage ne peut être acquis que par l'entraînement.