« Natifs numériques » : différence entre les versions
| Ligne 12 : | Ligne 12 : | ||
==Historique et contexte== | ==Historique et contexte== | ||
Contribuant au débat sur le déclin du système éducatif nord-américain nourrit par le manifeste "A Nation Still at Risk" <ref> Thomas B. Fordham Foundation.(1998). A Nation Still at Risk: an Education Manifesto., Washington, D.C [http://www.ericdigests.org/1999-4/risk.htm Un résumé du manifeste]</ref>, l'écrivain et concepteur de jeux vidéos [http://en.wikipedia.org/wiki/Marc_Prensky Marc Prensky] défini pour la première fois les concepts de natif numérique (digital native) et d'immigrant numérique (digitale immigrant) dans un article un brin provocateur paru en 2001 <ref> Prensky, Marc, 2001 "Digital Natives, Digital Immigrants.", ''On the Horizon'' 9:1-6 [http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf Partie 1] [http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part2.pdf Partie 2]</ref>. | Contribuant au débat sur le déclin du système éducatif nord-américain nourrit par le manifeste "A Nation Still at Risk" <ref> Thomas B. Fordham Foundation.(1998). A Nation Still at Risk: an Education Manifesto., Washington, D.C [http://www.ericdigests.org/1999-4/risk.htm Un résumé du manifeste]</ref>, l'écrivain et concepteur de jeux vidéos [http://en.wikipedia.org/wiki/Marc_Prensky Marc Prensky] défini pour la première fois les concepts de natif numérique (digital native) et d'immigrant numérique (digitale immigrant) dans un article un brin provocateur paru en 2001 <ref> Prensky, Marc, 2001 "Digital Natives, Digital Immigrants.", ''On the Horizon'' 9:1-6 [http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf Partie 1] [http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part2.pdf Partie 2]</ref>. | ||
Puisant dans des domaines aussi divers que la conception de jeux vidéos éducatifs, la sociologie des médias ou la neurophysiologie, il brosse le portrait d'une nouvelle génération d'élèves et d'étudiants qui, | Puisant ses arguments dans des domaines aussi divers que la conception de jeux vidéos éducatifs, la sociologie des médias ou la neurophysiologie, il brosse le portrait d'une nouvelle génération d'élèves et d'étudiants qui, immergé dès la naissance dans un environnement numérique, développe une manière de penser et de traiter l'information et des sources de motivation en rupture avec celle des générations précédentes. | ||
Par contraste, il défini les enseignants comme des immigrants digitaux dont les pratiques pédagogiques souvent inadaptées à ce nouveau public. Marc Prensky y voit une cause de la démotivation, voir du rejet de l'enseignement traditionnel qu'il perçoit chez ces jeunes. | |||
==Définition et enjeux== | ==Définition et enjeux== | ||
Version du 2 août 2010 à 12:43
Cet article est en construction: un auteur est en train de le modifier.
En principe, le ou les auteurs en question devraient bientôt présenter une meilleure version.
| Resumé - Abstract
|
Historique et contexte
Contribuant au débat sur le déclin du système éducatif nord-américain nourrit par le manifeste "A Nation Still at Risk" [1], l'écrivain et concepteur de jeux vidéos Marc Prensky défini pour la première fois les concepts de natif numérique (digital native) et d'immigrant numérique (digitale immigrant) dans un article un brin provocateur paru en 2001 [2]. Puisant ses arguments dans des domaines aussi divers que la conception de jeux vidéos éducatifs, la sociologie des médias ou la neurophysiologie, il brosse le portrait d'une nouvelle génération d'élèves et d'étudiants qui, immergé dès la naissance dans un environnement numérique, développe une manière de penser et de traiter l'information et des sources de motivation en rupture avec celle des générations précédentes. Par contraste, il défini les enseignants comme des immigrants digitaux dont les pratiques pédagogiques souvent inadaptées à ce nouveau public. Marc Prensky y voit une cause de la démotivation, voir du rejet de l'enseignement traditionnel qu'il perçoit chez ces jeunes.
Définition et enjeux
Recherches récentes
Critique de la littérature
Implication pour l'enseignement et l'apprentissage
Conclusion
Références
- ↑ Thomas B. Fordham Foundation.(1998). A Nation Still at Risk: an Education Manifesto., Washington, D.C Un résumé du manifeste
- ↑ Prensky, Marc, 2001 "Digital Natives, Digital Immigrants.", On the Horizon 9:1-6 Partie 1 Partie 2