Co-modalité

Cet article est une ébauche à compléter. Une ébauche est une entrée ayant un contenu (très) maigre et qui a donc besoin d'un auteur.

Cette page est réalisée dans le cadre du cours Sem@actu 2020-2021 (Semestre: Automne 2020) · Responsables du cours: Nicolas Szilas et Julien Venni · Auteurs du projet: Jennifer et Simon

Définition

Le principe de "Co-modalité" implique un apprentissage comodal. Cette formation comodale, parfois aussi appelée formation hybride flexible (HyFlex), propose à chaque étudiant.e de choisir, pour chaque séance, si il/elle assistera au cours à distance ou en présence. Il/elle peut également choisir si il/elle suivra ce cours de façon synchrone ou asynchrone. Dans ce type d'apprentissage, c'est réellement les étudiant.e.s qui décident quels modes leur convient le mieux d'un cours à l'autre.

Deux versions de l'apprentissage comodal

• Diffusion en direct
• Version à distance asynchrone

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Ingénierie pédagogique

Schéma des trois unités nécessaires à une ingénierie pédagogique de type comodal : le temps, le lieu et l'action.

Dispositifs spécifiques : quelle utilisation des technologies ? S'agit-il d'une formation informelle ou d'un accompagnement ?

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