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-mettre dans la partie commune ce qui concerne a) la revue de la littérature (avec les lien avec la bibliographie et les résumé); b) la méthodologie c) le concept de droits de la personne (et en particulier cette "personne" qu'est-ce par rapport à l'individu, le cas, le patient, l'usager, etc.) grâce au travail de recherche effectué dans chaque groupe. | |||
- compléter l'index des acteurs. | |||
LIRE LES TEXTES DES AUTRES: c'est comme cela que l'analyse se construira! | |||
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Version du 12 décembre 2013 à 10:55
Ce site rend compte d'une expérience d’intelligence collective réalisée dans un cours-atelier en sciences de l'éducation (Master) de l'Université de Genève: "Les institutions d’éducation spéciale entre archives, mémoire et histoire, 2ème moitié du 20e siècle". Cette expérience-pilote nécessite la participation de chaque étudiant/e, sa motivation, sa curiosité à faire une telle expérience et évidemment l’accès à internet.
L’idée est d’articuler la recherche « classique » en sciences humaines et sociales (projet, lecture, méthodologie, terrain d’application, constitution d’un corpus, analyse des résultats, écriture) avec une expérience d’intelligence collective réalisable grâce à la technologie "wiki".
Cours 752221 Exclusion et intégration
Approche socio-historique des générations en éducation spécialisée
- Dr. Martine Ruchat
- Dr. Daniel Schneider (MER, TECFA, pour le dispositif)
Prochaines activités
Après la retranscription, les tâches essentielles sont:
- retirer la quintessence des entretiens pour écrire l'analyse dans chaque chapitre thématique.
-mettre dans la partie commune ce qui concerne a) la revue de la littérature (avec les lien avec la bibliographie et les résumé); b) la méthodologie c) le concept de droits de la personne (et en particulier cette "personne" qu'est-ce par rapport à l'individu, le cas, le patient, l'usager, etc.) grâce au travail de recherche effectué dans chaque groupe. - compléter l'index des acteurs. LIRE LES TEXTES DES AUTRES: c'est comme cela que l'analyse se construira!
Prochain rendez-vous
Alexandre Bourquin de l'AUVI (3ème étage) prête l'enregistreur et collectera les entretiens sur un unique document. Vous voudrez bien suivre s'il vous plaît cette démarche.
Mercredi 11 décembre. Bilan des entretiens, du travail et avancement de la compréhension de cette histoire des droits de la personne 1960-1998 (environ).
Prochain et dernier rendez-vous: 18 décembre. Bilan de la démarche. Evaluation de ce qui reste à faire. Fixation de l'évaluation finale de cette "aventure" intellectuelle et académique.
Attention
N'oubliez pas de lire sous l'onglet "discussion" qui permet d'échanger entre nous tous!
N'oubliez pas que la problématique est le droit de la personne et donc quels droits pour chaque population retenue.
Lorsque vous écrivez: soyez attentifs/ves le plus possible à l'orthographe et à la syntaxe.
Mettre les noms des auteur/e/s pour chaque chapitre distinct.
Espaces importants
- Article 2013/14
- Bibliographie commune
- Résumés de livres ou articles ou de sites web
- Dictionnaire des concepts et mots clefs
- Index
- Documents
- Questions pour les entretiens
- Retranscriptions des entretiens
- Articles (résultats des recherches 2005-2011)
- Plans de recherche (toutes les années)
- Textes variés
- Documents
Informations diverses
- Liste des catégories
- Aide
- Repères pédagogiques (quelques liens pour comprendre ce dispositif)
- Transparents méthodes qualitatives (à option) - PDF
- Bibliothèques en ligne: Liste A-Z des revues électroniques, ...
- Scholar.google
- Approche socio-historique de l'exclusion et d'intégration (descriptif du cours)