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...ques de la communication et de l'information, cette notion d'apprentissage social en réseau s'est modifiée et renforcée. Voici donc quelques-uns des aspec ...ociété sans école" où il propose un apprentissage novateur collaboratif et social assisté par les "TIC". [[File:Illic.jpg|thumb|caricature d'Ivan Illic]]

...yond entertainment per se to deliver engaging interactive media to support learning in its broadest sense.''" *Conner, T., (2003). Experience Sampling Methods: the Theory and Practice of Measuring Behavior In Situ, Boston Colledge

...a graphics based learning design tool for the creation and distribution of learning activities ranging from small collections individual tasks to complex cours Le concepteur définit un "learning design" avec une carte conceptuelle (et qui peut inclure d'autres cartes).

...nouvelle information que nous tentons d'apprendre. [http://delta.ncsu.edu/ Learning technology Service, NC State University]. ...nt les fonctions de l'environnement d'apprentissage. Exemple: The Sandberg learning environment functions ([http://edutechwiki.unige.ch/en/Learning_environment

..."seconde vie". Second Life est considéré comme un jeu et comme un réseau social à part entière. ...ne: [http://www.sloodle.org/whitepaper.pdf Putting a "second life" Skin on Learning Management Systems].

.... (2015). Teaching in a Digital Age. Guidelines for designing teaching and learning for a digital age. Online open textbook. ...liss, T. J. (2016). Introduction to Open Education: Towards a Human Rights Theory. In P. Blessinger & T. J. Bliss (Eds.), Open Education. International Persp

* Boud, D., & Prosser, M. (2002). Appraising New Technologies for Learning: A Framework for Development. ''Educational Media International, 39''(3–4 * Jourde, F., & Gallenne, E. (2021). ''ABC Learning Design & suite applicative de scénarisation pédagogique'' [Dispositives]

...qui a lieu naturellement à un niveau cognitif, mais également affectif et social. La distance influence toutes ces dimensions, pas forcément négativement, * Glikman, V. (2002). ''Des cours par correspondance au « e-learning »''. Paris: Presses Universitaires de France.

*'''Expected value theory :''' Face à plusieurs alternatives les individus optent toujours pour le c *'''Expected-utility theory :''' Plus l'utilité est grande, plus le résultat est précieux. L’utili

...k must help us to better understand how learning outside school relates to learning within lifespan ...) Enhancing learning ecology on the Internet, Journal of Computer Assisted Learning (2001) 17, 13-20</ref>

...f creativity; for utilitarian purposes; or simply for leisure activity and social contact.}} (Hordern, 2006: résumé). A ce titre elle interpelle et peut mo ...me un moyen de signifier le récit, les affiliations religieuses, le statut social, la noblesse, le suivi de cultes ou encore comme moyen d'identification cul

...sée sur le jeu, l'apprentissage immersif, jeux de réflexion, jeux d'impact social, des jeux pour le changement, des jeux pour de bonnes conditions d'apprenti ...s. Online posting on Simulation & Gaming: An Interdisciplinary Journal of Theory, Practice and Research web site. http://www.unice.fr/sg/resources/articles

'''''Games → Play → Flow → Motivation → Learning''''' ...yond entertainment per se to deliver engaging interactive media to support learning in its broadest sense."''

...on de groupes et communautés. La formation a été développée avec [[LAMS]] (Learning Activity Management System) qui offre des outils pour la création des leç ...e de problèmes]]. L’enseignant propose des problèmes dans un environnement social où l’apprenant trouve des solutions et construit ses connaissances grâc

...n psychologique qui cherche à prendre en considération le rôle du contexte social sur les comportements des individus et des groupes. ...la soumission à un chef peut être d'ordres politique, ethnique, syndical, social, ou autres. Cela nous éclaire quant à ce qui peut se passer dans un group

Le cours est proposé sur Moodle. Il est constitué principalement de modules e-learning, vidéos, lectures et contenu multimédia pour accompagner les étudiants d * le ''Learning by Doing'' de Dewey

...onsables environnement des sites (RED), Responsable environnement du siège social, Responsables développement durable (RSD)) ...rs de risque:''' La formation devra être suivie principalement en ligne (e-learning), avec des modalités synchrones et asynchrones. Les facteurs de risque de

...there exists cognitive evaluation theory , which addresses the effects of social contexts on intrinsic motivation. The intrinsic motivation is maintained on ...intrinsic motivations for learning, in: RE Snow & MJ Farr (Eds) Aptitude, Learning, and Instruction, III: Cognitive and Affective Process Analysis (pp 223-253

L'apprentissage par investigation ou IBL (Inquiry-based learning) est un processus centré sur l'apprenant et géré par l'apprenant. Le but ...e applied for conceptualizing inquiry in the context of computer-supported learning. » (Hakkarainen & Sintonen, 2002)

...l'interaction personne-machine, et enfin une définition avec un ancrage ''social''. Dans la suite de l'article, différentes typologies d'algorithmes seront ...finitude'' devient problématique si on prend en compte un jeu ou un réseau social dont la finalité est celle de continuer à l'utiliser. On peut bien entend