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16 octobre 2009
- 22:1016 octobre 2009 à 22:10 diff hist +11 K-ROBOT →D) APPRENTISSAGE ACTIF
- 22:0916 octobre 2009 à 22:09 diff hist +43 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 22:0016 octobre 2009 à 22:00 diff hist +36 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 21:5816 octobre 2009 à 21:58 diff hist +59 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 21:5716 octobre 2009 à 21:57 diff hist −2 K-ROBOT →Principes pédagogiques
- 21:5616 octobre 2009 à 21:56 diff hist +51 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 21:5416 octobre 2009 à 21:54 diff hist +24 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 21:5116 octobre 2009 à 21:51 diff hist +261 K-ROBOT →D) APPRENTISSAGE ACTIF
- 21:4816 octobre 2009 à 21:48 diff hist −20 K-ROBOT →D) APPRENTISSAGE ACTIF
- 21:4716 octobre 2009 à 21:47 diff hist −15 K-ROBOT →B) APPRENTISSAGE COGNITIF
- 21:4616 octobre 2009 à 21:46 diff hist +1 K-ROBOT →=B) APPRENTISSAGE COGNITIF
- 21:4616 octobre 2009 à 21:46 diff hist +89 K-ROBOT →=B) APPRENTISSAGE COGNITIF
- 21:3716 octobre 2009 à 21:37 diff hist −7 K-ROBOT →B) APPRENTISSAGE COGNITIF ACTIF
- 21:3716 octobre 2009 à 21:37 diff hist +6 K-ROBOT →B) APPRENTISSAGE COGNITIF
- 21:3516 octobre 2009 à 21:35 diff hist 0 K-ROBOT →B) APPRENTISSAGE COGNITIF
- 21:3416 octobre 2009 à 21:34 diff hist +113 K-ROBOT →B) APPRENTISSAGE COGNITIF
- 21:3216 octobre 2009 à 21:32 diff hist −114 K-ROBOT →D) APPRENTISSAGE ACTIF
- 21:3216 octobre 2009 à 21:32 diff hist +112 K-ROBOT →D) APPRENTISSAGE ACTIF
- 20:5416 octobre 2009 à 20:54 diff hist −1 K-ROBOT →A) APPRENTISSAGE PAR COMPORTEMENTS
- 18:1416 octobre 2009 à 18:14 diff hist +3 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 18:1316 octobre 2009 à 18:13 diff hist +8 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 18:1216 octobre 2009 à 18:12 diff hist +3 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 18:1216 octobre 2009 à 18:12 diff hist −40 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 18:1016 octobre 2009 à 18:10 diff hist 0 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 18:0916 octobre 2009 à 18:09 diff hist +5 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 18:0816 octobre 2009 à 18:08 diff hist +35 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 18:0716 octobre 2009 à 18:07 diff hist −5 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 18:0616 octobre 2009 à 18:06 diff hist +132 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- Pardiri 16 octobre 2009 à 17:55 (CEST)
- 17:5516 octobre 2009 à 17:55 diff hist +4 477 Discussion:CeeBot 4 →Ardiri Pierre : comentaires sur ton texte -- ~~~~ : nouvelle section
15 octobre 2009
- 20:0615 octobre 2009 à 20:06 diff hist +101 K-ROBOT →Logiciels similaires
12 octobre 2009
- 20:5712 octobre 2009 à 20:57 diff hist −975 K-ROBOT →G) L'AUTHENTICITE
- 20:4812 octobre 2009 à 20:48 diff hist +785 K-ROBOT →Copie d'écran
- 20:4712 octobre 2009 à 20:47 diff hist −788 K-ROBOT →Contenu enseigné et fonctionnement général
- 19:4912 octobre 2009 à 19:49 diff hist +83 K-ROBOT →Logiciels similaires
- 19:4812 octobre 2009 à 19:48 diff hist −235 K-ROBOT →Logiciels similaires
- 19:4712 octobre 2009 à 19:47 diff hist −1 970 K-ROBOT →Le logiciel aurait-il pu exploiter d'autres capacités informatiques ? Traiter au moins deux caractéristiques...
- 19:4712 octobre 2009 à 19:47 diff hist −826 K-ROBOT →Globalement, le logiciel exploite-t-il suffisamment et à bon escient les capacités informatiques ? Aurait-on pu faire l'équivalent sur un autre média ?
- 19:4712 octobre 2009 à 19:47 diff hist −551 K-ROBOT →D'autres caractéristiques propres aux TIC sont-elles exploitées ?
- 19:4612 octobre 2009 à 19:46 diff hist +78 K-ROBOT →Logiciels similaires
- 18:5512 octobre 2009 à 18:55 diff hist +1 K-ROBOT →C)Le logiciel aurait pu exploiter d'autres capacités informatique
- 18:5512 octobre 2009 à 18:55 diff hist +2 K-ROBOT →Points forts et point faibles
- 18:5412 octobre 2009 à 18:54 diff hist +2 K-ROBOT →Apprentissage de la programmation de base, grandement transférable dans un grand nombre de situations de programmation : un avantage
- 18:5312 octobre 2009 à 18:53 diff hist +5 K-ROBOT →Points forts et point faibles
- 18:5312 octobre 2009 à 18:53 diff hist +2 K-ROBOT →Le logiciel aurait pu exploiter d'autres capacités informatique
- 18:5212 octobre 2009 à 18:52 diff hist +2 K-ROBOT →Simplicité et facilité d'usage : des avantages
- 18:5212 octobre 2009 à 18:52 diff hist +2 K-ROBOT →L'authenticité : comme expliqué dans principes technologiques c'est un point fort et faible à la fois
- 18:5212 octobre 2009 à 18:52 diff hist +363 K-ROBOT →L'authenticité : c'est un point fort et faible à la fois
- 18:4612 octobre 2009 à 18:46 diff hist +1 546 K-ROBOT →Principes pédagogiques
- 18:4412 octobre 2009 à 18:44 diff hist +2 219 K-ROBOT →Principes pédagogiques
- 18:3712 octobre 2009 à 18:37 diff hist +1 014 K-ROBOT →L'authenticité : c'est un point fort et faible à la fois
- 18:3212 octobre 2009 à 18:32 diff hist −60 K-ROBOT →Points forts et point faibles
- 18:2512 octobre 2009 à 18:25 diff hist −1 190 K-ROBOT →Parmi les caractéristiques des TIC abordées en cours, lesquelles sont exploitées dans ce logiciel ?
- 18:2412 octobre 2009 à 18:24 diff hist +2 K-ROBOT →Capacité de stockage
- 18:2312 octobre 2009 à 18:23 diff hist −10 K-ROBOT →Calcul – générativité
- 18:2312 octobre 2009 à 18:23 diff hist −2 K-ROBOT →Calcul – générativité
- 18:2212 octobre 2009 à 18:22 diff hist +2 432 K-ROBOT →Principes technologiques
- 18:0412 octobre 2009 à 18:04 diff hist −13 K-ROBOT →Principes technologiques
- 18:0312 octobre 2009 à 18:03 diff hist −2 K-ROBOT →d) régulations métacognitives
- 18:0312 octobre 2009 à 18:03 diff hist −2 K-ROBOT →c) facteurs intrinsèques et extrinsèques de motivation
- 18:0212 octobre 2009 à 18:02 diff hist −2 K-ROBOT →b) apprentissage cognitif
- 18:0212 octobre 2009 à 18:02 diff hist +1 K-ROBOT →a) apprentissage par comportement
- 18:0112 octobre 2009 à 18:01 diff hist −1 K-ROBOT →c) Le joueur peut cependant également se motiver lui-même (motivation intrinsèque), en ce sens c’est le jeu qui le séduit :
- 18:0112 octobre 2009 à 18:01 diff hist +3 K-ROBOT →Le joueur peut cependant également se motiver lui-même (motivation intrinsèque), en ce sens c’est le jeu qui le séduit :
- 18:0012 octobre 2009 à 18:00 diff hist −8 K-ROBOT →D’un autre point de vue ce logiciel favorise les régulations métacognitives dans le sens où il stimule chez le joueur :
- 18:0012 octobre 2009 à 18:00 diff hist −10 K-ROBOT /* L'ordinateur ne favorise pas les régulations métacognitives, dans le sens où il ne laisse pas vraiment de traces relatives à l’évolution du joueur dans le jeu. Le logiciel n’est pas non plus un système expert qui peut en tant que modèle
- 18:0012 octobre 2009 à 18:00 diff hist +14 K-ROBOT →d) régulations métacognitives
- 17:5912 octobre 2009 à 17:59 diff hist +5 K-ROBOT →Le joueur peut cependant également se motiver lui-même (motivation intrinsèque), en ce sens c’est le jeu qui le séduit :
- 17:5812 octobre 2009 à 17:58 diff hist +3 K-ROBOT →Certaines récompenses (extrinsèques) fournies par le logiciels peuvent motiver le joueur :
- 17:5712 octobre 2009 à 17:57 diff hist −1 K-ROBOT →L'aspect ludique et l'aspect graphique sont agréables et motivants.
- 17:5712 octobre 2009 à 17:57 diff hist +24 K-ROBOT →c) facteurs intrinsèques et extrinsèques de motivation
- 17:5512 octobre 2009 à 17:55 diff hist −3 K-ROBOT →a) apprentissage par comportement
- 17:5412 octobre 2009 à 17:54 diff hist +3 K-ROBOT →a) apprentissage par comportement
- 17:5312 octobre 2009 à 17:53 diff hist +13 K-ROBOT →a) apprentissage par comportement
- 17:4712 octobre 2009 à 17:47 diff hist +79 K-ROBOT →Description
- 17:4612 octobre 2009 à 17:46 diff hist +517 K-ROBOT →Description
- 16:4812 octobre 2009 à 16:48 diff hist −2 312 K-ROBOT Aucun résumé des modifications
- 16:3012 octobre 2009 à 16:30 diff hist +977 K-ROBOT Aucun résumé des modifications
10 octobre 2009
- 22:1410 octobre 2009 à 22:14 diff hist −112 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 22:1210 octobre 2009 à 22:12 diff hist +249 K-ROBOT →Le logiciel favorise-t-il les régulations métacognitives ?
- 21:1910 octobre 2009 à 21:19 diff hist +1 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 21:1810 octobre 2009 à 21:18 diff hist +22 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 21:1710 octobre 2009 à 21:17 diff hist −19 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 21:1510 octobre 2009 à 21:15 diff hist +35 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 21:1510 octobre 2009 à 21:15 diff hist −67 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 21:1310 octobre 2009 à 21:13 diff hist +27 K-ROBOT →Description du jeu
- 21:0910 octobre 2009 à 21:09 diff hist +43 K-ROBOT →Le logiciel aurait-il pu exploiter d'autres capacités informatiques ? Traiter au moins deux caractéristiques...
- 21:0810 octobre 2009 à 21:08 diff hist +68 K-ROBOT →Le logiciel aurait-il pu exploiter d'autres capacités informatiques ? Traiter au moins deux caractéristiques...
- 21:0610 octobre 2009 à 21:06 diff hist +1 K-ROBOT →Le logiciel aurait-il pu exploiter d'autres capacités informatiques ? Traiter au moins deux caractéristiques...
- 21:0510 octobre 2009 à 21:05 diff hist −59 K-ROBOT →Globalement, le logiciel exploite-t-il suffisamment et à bon escient les capacités informatiques ? Aurait-on pu faire l'équivalent sur un autre média ?
- 21:0310 octobre 2009 à 21:03 diff hist −67 K-ROBOT →D'autres caractéristiques propres aux TIC sont-elles exploitées ?
- 21:0210 octobre 2009 à 21:02 diff hist −81 K-ROBOT →Parmi les caractéristiques des TIC abordées en cours, lesquelles sont exploitées dans ce logiciel ?
- 20:5710 octobre 2009 à 20:57 diff hist −32 K-ROBOT →Dans quelle mesure ce logiciel enseigne-t-il par le discours (expositif) ?
- 20:5410 octobre 2009 à 20:54 diff hist +7 K-ROBOT →Ce logiciel utilise-t-il un apprentissage par comportement ? Si oui, à quel niveau ?
- 19:1110 octobre 2009 à 19:11 diff hist −23 K-ROBOT →Comment le logiciel motive ou tente de motiver l'apprenant ?
- 19:0910 octobre 2009 à 19:09 diff hist −26 K-ROBOT →Comment le logiciel motive ou tente de motiver l'apprenant ?
- 19:0810 octobre 2009 à 19:08 diff hist +27 K-ROBOT →Comment le logiciel motive ou tente de motiver l'apprenant ?
- 19:0610 octobre 2009 à 19:06 diff hist +19 K-ROBOT →Comment le logiciel motive ou tente de motiver l'apprenant ?
- 19:0410 octobre 2009 à 19:04 diff hist +1 K-ROBOT →Comment le logiciel motive ou tente de motiver l'apprenant ?
- 19:0310 octobre 2009 à 19:03 diff hist 0 K-ROBOT →Quel est le degré d'authenticité du logiciel ?
- 19:0010 octobre 2009 à 19:00 diff hist −151 K-ROBOT →Quel est le degré d'authenticité du logiciel ?