Contributions de Kelly Weibel Thome
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2 juin 2022
- 17:092 juin 2022 à 17:09 diff hist +9 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Quelles sont les caractéristiques des serious games qui pourraient favoriser l'apprentissage et leur utilisation comme méthode d'évaluation, ainsi que réduire la tension déclenchée par les formes traditionnelles d'évaluation ? Balise : Éditeur visuel
- 17:082 juin 2022 à 17:08 diff hist +643 BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation CORRECTION PARTIE 3.4 Balise : Éditeur visuel
16 mai 2022
- 14:4616 mai 2022 à 14:46 diff hist +178 m BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Questions de recherche Balise : Éditeur visuel
13 mai 2022
- 22:1713 mai 2022 à 22:17 diff hist −303 m BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Le potentiel des jeux sérieux pour accroître l'engagement et la motivation Balise : Éditeur visuel
- 22:0413 mai 2022 à 22:04 diff hist +534 m BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
7 mai 2022
- 14:487 mai 2022 à 14:48 diff hist +64 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs au sein d'un groupe dans le cadre d'une activité en présence : une approche développementale Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
6 mai 2022
- 09:336 mai 2022 à 09:33 diff hist −12 m BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs au sein d'un groupe dans le cadre d'une activité en présence : une approche développementale →Evaluation par Kelly Weibel Balise : Éditeur visuel
5 mai 2022
- 10:515 mai 2022 à 10:51 diff hist +5 447 BASES DISCUSSION:Cours BASES 2021-22/L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs au sein d'un groupe dans le cadre d'une activité en présence : une approche développementale Evaluation par Kelly Weibel Balise : Éditeur visuel
25 avril 2022
- 16:1325 avril 2022 à 16:13 diff hist −573 m BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation Correction des references Balise : Éditeur visuel
- 15:3125 avril 2022 à 15:31 diff hist +116 m BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Références Balise : Éditeur visuel
- 15:1825 avril 2022 à 15:18 diff hist +56 m BASES:Cours BASES 2021-22/Serious Games et évaluation →Références Balise : Éditeur visuel
30 mars 2022
- 15:3130 mars 2022 à 15:31 diff hist −14 Discussion:Codage →Feedback groupe TOBOR -- Orfelis (discussion) 30 mars 2022 à 15:28 (CEST) Balise : Éditeur visuel
23 mars 2022
- 15:5623 mars 2022 à 15:56 diff hist +357 m Analyse des données des entretiens de groupe →Bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 03:0423 mars 2022 à 03:04 diff hist +1 547 m Analyse des données des entretiens de groupe Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
22 mars 2022
- 20:4922 mars 2022 à 20:49 diff hist −98 m Analyse des données des entretiens de groupe →Logiciels pour l’analyse des données qualitatives Balise : Éditeur visuel
- 19:4622 mars 2022 à 19:46 diff hist −1 m Analyse des données des entretiens de groupe →Logiciels pour l’analyse des données qualitatives Balise : Éditeur visuel
- 19:3922 mars 2022 à 19:39 diff hist +975 Analyse des données des entretiens de groupe →Bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 19:2822 mars 2022 à 19:28 diff hist +929 m Analyse des données des entretiens de groupe →Bibliographie Balise : Éditeur visuel
- 19:1822 mars 2022 à 19:18 diff hist +324 m Analyse des données des entretiens de groupe Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel
- 03:1422 mars 2022 à 03:14 diff hist +9 m Analyse des données des entretiens de groupe Aucun résumé des modifications Balise : Éditeur visuel