« STIC:STIC II - exercice 16 (Nestor-Pixel) » : différence entre les versions

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=== Activités en salle de classe ===
=== Activités en salle de classe ===


* Survol des standards [[:en:e-book|E-book]]
* Les [[:en:e-book|E-book]]s
* Les appareils ([[:en:E-book reader|e-book reader]]s) - Démos
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* Installations:
** [http://calibre-ebook.com/ Calibre] (convertisseur, gestionnaire)
** [http://www.adobe.com/products/digitaleditions/ Adobe digital editions] (gestionnaire)
** [http://www.juliansmart.com/ecub eCub] (convertisseur)
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* Experimentations avec des convertisseurs
* Experimentations avec des convertisseurs
* Les gestionnaires de bibliothèques et les sites de téléchargement
* Les gestionnaires de bibliothèques et les sites de téléchargement

Version du 5 mai 2010 à 22:54

Cette page fait partie des cours STIC I et STIC II

Enoncé de l'exercice 16

Cet exercice du cours STIC II vous permet de vous familiariser avec un autre format XML, populaire dans le monde des livres électroniques:

Activités en salle de classe

Tâche

Créez un document en:ePub

Emplacement du rapport:

/etu-maltt/nestor/<login>/stic/ex16/

Exercices alternatifs:

  • Ecrire un tutorial détaillé comment produire un document ePub avec Calibre (ou un autre outil)

Outils

  • Un outil de conversion. C.f. en:ePub

Contraintes

  1. Le choix du thème n'a pas beaucoup d'importance, enfin il faut un sujet pédagogique.
  2. Le texte doit correspondre à un petit "learning object" complet, c.a.d. être utile pour apprendre quelque chose sur un sujet donné

Le rapport:

  • Titre, auteur et date
  • Liens vers le résulat (fichier ePub)
  • Objectifs du module: Il sert à quoi / quelle population ?
  • La production: bref résumé de la démarche
  • Evaluation de la technologie
  • Difficultés, remarques
  • Ressources utilisées, bibliographie.

Evaluation

  1. validité du fichier ePub (il doit marcher dans au moins deux viewers ePub)
  2. créativité
  3. utilité et volume.
  4. ergonomie du e-boook
  5. respect de principes de design (structuration du texte)
  6. qualité du rapport

Activités en classe

  • Exercice avec Calibre

Liens