« STIC:STIC III (2016)/Do-Mi domino musical » : différence entre les versions
Aller à la navigation
Aller à la recherche
(Page créée avec « Membres: Ludmila Banaru, Nina.devincent, Romero.Claudia Fichier:1domino_not... ») |
Aucun résumé des modifications |
||
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
Membres: [[Utilisateur:Ludmila Banaru|Ludmila Banaru]], [[Utilisateur:Nina.devincent|Nina.devincent]], [[Utilisateur:Romero.Claudia|Romero.Claudia]] | Membres: [[Utilisateur:Ludmila Banaru|Ludmila Banaru]], [[Utilisateur:Nina.devincent|Nina.devincent]], [[Utilisateur:Romero.Claudia|Romero.Claudia]] | ||
==Contexte== | |||
[[Fichier:1domino_notes.jpg|250 px|vignette|left|1domino]] [[Fichier:Do-MI prototype img1.jpg|vignette|Prototype du jeu Do-MI - joueurs]] [[Fichier:Do-MI prototype img2.jpg|vignette|Prototype du jeu Do-MI - pièces]] | [[Fichier:1domino_notes.jpg|250 px|vignette|left|1domino]] [[Fichier:Do-MI prototype img1.jpg|vignette|Prototype du jeu Do-MI - joueurs]] [[Fichier:Do-MI prototype img2.jpg|vignette|Prototype du jeu Do-MI - pièces]] | ||
*De nos jours, les jeux sont souvent utilisés par les professeurs des écoles dans leurs pratiques professionnelles. Ils contribuent à l’acquisition du plaisir d’apprendre en commençant par le plaisir de jouer. Mais jouer n’est pas toujours facile, car cela demande d’être attentif, organisé, de pouvoir créer et structurer des stratégies afin d’arriver au but du jeu et d’obtenir de bons résultats. | *De nos jours, les jeux sont souvent utilisés par les professeurs des écoles dans leurs pratiques professionnelles. Ils contribuent à l’acquisition du plaisir d’apprendre en commençant par le plaisir de jouer. Mais jouer n’est pas toujours facile, car cela demande d’être attentif, organisé, de pouvoir créer et structurer des stratégies afin d’arriver au but du jeu et d’obtenir de bons résultats. | ||
==Projet== | |||
* Pour ce projet, nous avons décidé de revisiter le jeu des dominos dans l’enseignement de la musique. Ce jeu de société d’origine chinoise s’adapte à tout public débutant dans l’apprentissage du solfège (dès l’âge de 8 ans environ). Il permet, de manière ludique, de reconnaître les notes musicales sur une portée. En jouant les élèves deviennent plus performants et souvent, mémorisent plus rapidement ces notions qui paressent compliquées lorsqu’elles sont expliquées en classe. L’élève est placé dans une situation où il doit faire des choix, prendre des décisions et être très attentif. | * Pour ce projet, nous avons décidé de revisiter le jeu des dominos dans l’enseignement de la musique. Ce jeu de société d’origine chinoise s’adapte à tout public débutant dans l’apprentissage du solfège (dès l’âge de 8 ans environ). Il permet, de manière ludique, de reconnaître les notes musicales sur une portée. En jouant les élèves deviennent plus performants et souvent, mémorisent plus rapidement ces notions qui paressent compliquées lorsqu’elles sont expliquées en classe. L’élève est placé dans une situation où il doit faire des choix, prendre des décisions et être très attentif. | ||
*D’autre part, c’est une manière sociale d’initier les musiciens novices à la cohésion de groupe. Bien que chaque joueur joue pour lui, le jeu de domino permet d’impliquer dans son déroulement la coopération et l’acceptation de règles. | *D’autre part, c’est une manière sociale d’initier les musiciens novices à la cohésion de groupe. Bien que chaque joueur joue pour lui, le jeu de domino permet d’impliquer dans son déroulement la coopération et l’acceptation de règles. | ||
==Comment jouer au Do-Mi== | |||
===Objectif=== | |||
Apprendre les notes de musique par le jeu des dominos : | |||
===Participants=== | |||
===Règles=== | |||
==Développement du projet== | |||
===Conception=== | |||
===Prototype papier=== | |||
===Prototype final=== | |||
==Réalisation avec la découpeuse laser== | |||
==Test utilisateur== | |||
==Liens== | |||
Version du 24 janvier 2017 à 19:02
Membres: Ludmila Banaru, Nina.devincent, Romero.Claudia
Contexte
- De nos jours, les jeux sont souvent utilisés par les professeurs des écoles dans leurs pratiques professionnelles. Ils contribuent à l’acquisition du plaisir d’apprendre en commençant par le plaisir de jouer. Mais jouer n’est pas toujours facile, car cela demande d’être attentif, organisé, de pouvoir créer et structurer des stratégies afin d’arriver au but du jeu et d’obtenir de bons résultats.
Projet
- Pour ce projet, nous avons décidé de revisiter le jeu des dominos dans l’enseignement de la musique. Ce jeu de société d’origine chinoise s’adapte à tout public débutant dans l’apprentissage du solfège (dès l’âge de 8 ans environ). Il permet, de manière ludique, de reconnaître les notes musicales sur une portée. En jouant les élèves deviennent plus performants et souvent, mémorisent plus rapidement ces notions qui paressent compliquées lorsqu’elles sont expliquées en classe. L’élève est placé dans une situation où il doit faire des choix, prendre des décisions et être très attentif.
- D’autre part, c’est une manière sociale d’initier les musiciens novices à la cohésion de groupe. Bien que chaque joueur joue pour lui, le jeu de domino permet d’impliquer dans son déroulement la coopération et l’acceptation de règles.
Comment jouer au Do-Mi
Objectif
Apprendre les notes de musique par le jeu des dominos :