« Pédagogie de maîtrise/Particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise » : différence entre les versions
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Cette carte conceptuelle répond à la question : | |||
Quelles sont les particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise? | |||
Huberman M. et col. (1988) La pédagogie de maîtrise : idées-force, analyses, bilans. Assurer la réussite des apprentissages scolaires? Les propositions de la pédagogie de maîtrise. Lausanne: Delachaux & Niestlé (12-44): | |||
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Version du 25 avril 2015 à 16:50
Créé par : Anne-Sophie
Sujet traité et sources utilisées :
La pédagogie de maîtrise développée par Bloom présente des innovations, en cela qu'elle donne plus de temps aux apprenants qui en ont besoin et leur offre d'autres moyens didactiques pour arriver à un niveau de performance final. Les temps d'enseignement et d'évaluation se croisent afin de correspondre au plus grand nombre d'apprenant. Cette carte conceptuelle répond à la question : Quelles sont les particularités de l'enseignement et de l'évaluation selon la pédagogie de maîtrise?
Huberman M. et col. (1988) La pédagogie de maîtrise : idées-force, analyses, bilans. Assurer la réussite des apprentissages scolaires? Les propositions de la pédagogie de maîtrise. Lausanne: Delachaux & Niestlé (12-44): http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/staf11/textes/huberman_intro.pdf
Pédagogie de maîtrise Eduwiki : http://edutechwiki.unige.ch/fr/P%C3%A9dagogie_de_ma%C3%AEtrise
Pédagogie de maîtrise/ fonctionnement et facteurs d'efficacité Edutechwiki : http://edutechwiki.unige.ch/fr/P%C3%A9dagogie_de_ma%C3%AEtrise/fonctionnement_et_facteurs_d%27efficacit%C3%A9
Carte conceptuelle
Vidéographie