« Moodle vs Sakai » : différence entre les versions
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Un LMS peut offrir différentes fonctionnalités telles que l’administration de contenus pédagogiques, des activités d’évaluation et peut servir d’outil de communication entre [l’apprenant] et les formateurs (Nakamura et al., 2017 cités dans Pisoni, 2022, p.264). | Un LMS peut offrir différentes fonctionnalités telles que l’administration de contenus pédagogiques, des activités d’évaluation et peut servir d’outil de communication entre [l’apprenant] et les formateurs (Nakamura et al., 2017 cités dans Pisoni, 2022, p.264). | ||
Moodle et Sakai sont deux LMS open source. Le premier est utilisé par plus de 80 millions d’utilisateurs (Kasim & Khalid, 2016) alors que le deuxième est utilisé par de grandes universités américaines dont Stanford et le MIT. | Moodle et Sakai sont deux LMS open source. Le premier est utilisé par plus de 80 millions d’utilisateurs (Kasim & Khalid, 2016) alors que le deuxième est utilisé par de grandes universités américaines dont Stanford et le MIT. | ||
==Statistiques dans Moodle== | |||
Moodle possède différents outils donnant au formateur accès à des données statistiques. Celles-ci permettent l’évaluation, formative ou sommative, le suivi pédagogique et fournissent un certain nombres d’informations. Cette collecte de données « fournit les traces de l’activité d’apprentissage qui seront la source de connaissances pour le processus de personnalisation quel que soit son niveau » (Lund & Mille, s. d.). | |||
Les traces d’apprentissage sont issues des outils ci-dessous : | |||
===Bulletin de notes=== | |||
Chaque cours dispose de son propre bulletin de notes. Certaines activités telles que les devoirs et les quiz renvoient les notes directement au bulletin. Toutes les notes de chaque étudiant d'un cours s’y trouvent. | |||
Le bulletin de notes rassemble les éléments qui ont été notés dans les différentes parties de Moodle qui sont évaluées, et permet de les visualiser et de les modifier, ainsi que de les trier en catégories et de calculer les totaux de différentes manières. | |||
Version du 18 février 2023 à 00:20
Introduction
L’enseignement en ligne a connu un véritable boom suite à la pandémie de la Covid-19. Que ce soit les établissements de formation ou les sociétés privées ou publiques, tout le monde s’y met. Afin de transmettre les contenus d’apprentissage et monitorer le tout, les institutions utilisent des Learning Management System (LMS) qu’on pourrait traduire par des systèmes de gestion de l’apprentissage. Un LMS peut offrir différentes fonctionnalités telles que l’administration de contenus pédagogiques, des activités d’évaluation et peut servir d’outil de communication entre [l’apprenant] et les formateurs (Nakamura et al., 2017 cités dans Pisoni, 2022, p.264). Moodle et Sakai sont deux LMS open source. Le premier est utilisé par plus de 80 millions d’utilisateurs (Kasim & Khalid, 2016) alors que le deuxième est utilisé par de grandes universités américaines dont Stanford et le MIT.
Statistiques dans Moodle
Moodle possède différents outils donnant au formateur accès à des données statistiques. Celles-ci permettent l’évaluation, formative ou sommative, le suivi pédagogique et fournissent un certain nombres d’informations. Cette collecte de données « fournit les traces de l’activité d’apprentissage qui seront la source de connaissances pour le processus de personnalisation quel que soit son niveau » (Lund & Mille, s. d.).
Les traces d’apprentissage sont issues des outils ci-dessous :
Bulletin de notes
Chaque cours dispose de son propre bulletin de notes. Certaines activités telles que les devoirs et les quiz renvoient les notes directement au bulletin. Toutes les notes de chaque étudiant d'un cours s’y trouvent. Le bulletin de notes rassemble les éléments qui ont été notés dans les différentes parties de Moodle qui sont évaluées, et permet de les visualiser et de les modifier, ainsi que de les trier en catégories et de calculer les totaux de différentes manières.