« Jeux sérieux/Quel type de jeu pour quelle théorie d'apprentissage ? » : différence entre les versions
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L’objectif de cette carte conceptuelle et de cette vidéographie est de proposer des types de Serious Game se prêtant aux diverses théories de l'apprentissage. Les niveaux représentent : | L’objectif de cette carte conceptuelle et de cette vidéographie est de proposer des types de Serious Game se prêtant aux diverses théories de l'apprentissage. | ||
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== Références == | == Références == | ||
*Cohard, P. (2015). L’apprentissage dans les serious games : proposition d’une typologie. @GRH, 16(3), 11-40. doi:10.3917/grh.153.0011. | *Cohard, P. (2015). L’apprentissage dans les serious games : proposition d’une typologie. @GRH, 16(3), 11-40. doi:10.3917/grh.153.0011. | ||
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Dernière version du 1 juillet 2020 à 14:13
Par Jérôme Humbert
Description
Quels types de serious game se prête à chaque théorie d’apprentissage ?
L’objectif de cette carte conceptuelle et de cette vidéographie est de proposer des types de Serious Game se prêtant aux diverses théories de l'apprentissage.
Les niveaux représentent :
- Les différentes théories d'apprentissage
- Les implications que celles-ci imposent
- Les règles et restrictions qui en découlent sur les Serious Games
- Les types de Serious Game auxquels se prêtent les niveaux supérieurs.
Carte conceptuelle
Vidéographie
http://tecfaetu.unige.ch/etu-maltt/zelda/humbeja9/Bases/Videographie2.webm
Références
- Cohard, P. (2015). L’apprentissage dans les serious games : proposition d’une typologie. @GRH, 16(3), 11-40. doi:10.3917/grh.153.0011.